长期以来_我们的高中语文教学始终走不出“高耗低效

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1、好风凭借力，送尔上青云——谈语文高效课堂教师的“导”义乌市后宅中学陈新兴【论文摘要】我们的初中语文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈，师生都精疲力竭却收效甚微而又无可奈何。针对这一情况义乌市教育局教研室向全市初中课堂教学提出了高效的要求。这一要求适时而必要。如何使初中语文课堂教学“高效”起来？我以为，导学，是一条可行之路。我们学校尝试着从课前、课中、课后三个流程段入手，分别进行有的放矢的“导学”，收到了明显的教学效果，受到了学生的喜爱。【关键词】高效课堂可行导学明显效果长期以来，我们的初中语文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈，师生都精疲力竭却收效甚微而又无

2、可奈何。许多年以前，媒体惊呼：语文教学“误尽苍生”。而今天，我们学生的中考语文成绩也常为世诟病，弄得我们这些长期从事语言文字工作的人特别是初中语文教师往往是灰头土脸，觉得自己每天都在白吃饭，个中滋味，除了悲哀还是悲哀。由于种种因素，就导致了我们今天的初中语文课堂教学老师讲得多，学生练得少；老师评价得多，学生思考得少。学生总是处于被动的一方，老师总是处于疲惫的一方。长此以往，语文课堂教学焉能“高效”？学生的语文知识除了死记硬背的一点之外，哪有什么语文能力、语文素养的提高？更遑论对学生心志的培养与创造力的开发了。然而，如何改变这一局面，相信不少同仁都在默默地

3、进行了有益的尝试和探索。近来，义乌市教育局教研室向全市初中课堂教学提出了高效的要求。这一要求适时而必要。如何使初中语文课堂教学“高效”起来？我私下以为，导学，是一条可行之路。“导学”就其理论上讲，摆正了教与学的各自地位，明确了在课堂上教师与学生的分工：教师是“导”，学生是“学”；教师运用科学可行的教学方法指导学生进行高效的学习，以期达到培养学生的语文素养，提高学生的语文能力的效果。“导学”的灵魂在于“导”而不在于“学”，但最终要落实到“学”上。因为教师的每一分的劳动，它的成果都要在学生的身上体现出来。“导”不仅要具有科学性，更要具有可操作性和实效性。在教

4、学中，我们学校尝试着从课前、课中、课后三个流程段入手，分别进行有的放矢的“导学”，收到了明显的教学效果，受到了学生的喜爱。一、编写“导学”案，目标明确导学案，顾名思义就是引导学生学习的案卷，它强调的是“导”与“学”。6“导”指的是引导、指导、辅导，突出的是“导”要落实在学生的“学”上；“学”则指的是学生的自主学习、合作学习、探究学习，强调的是学生的主体性。“导学案”既是老师的教案，又是学生的学案，它把“教”与“学”有机结合在一起，把学生的有效学习作为教学设计的具体要求，更具有科学性、实效性。“导学案”的实质是：先学后讲，教学合一。我们学校为了进一步提高课

5、堂效率，对导学案的编写提出了如下要求：（一）导学案的编写做到人人参与。（二）导学案的编写要经过集体筛选，也就是说第一轮每人编写一份导学案，经过集体备课的形式进行集体筛选，然后进行再编写，这样提高导学案的有效性。（三）每次导学案的最终定稿必需由有经验的老师审核。导学案编写的质量高低，直接影响教学的整个环节，对于高效课堂的实施起着举足轻重的作用。二、精心批改“导学”案，学习目标再认识我校在推进课堂改革的过程中明确规定，导学案不批改不允许进课堂。在推进的过程中我们也做到了这一点。在批改的过程发现如下特点。首先，让老师们再一次明确了导学案编写的实用性。其次，对学

6、习目标也有了重新认识。对教学的重难点更有了准确的定位。同时认定了学生的预习成果，让学生有了一定的成就感的同时，也让其明白了其学习任务。导学案就是以精选的题目、精当的题型、精心的编排实现有效的训练，以有效的训练达到达成“学习目标”的目的，以适度的检查与检测了解和掌握学生学习的程度与效果。我们在批改的过程中实行打分制，针对中考的各种题型，明确告诉学生这个题目在中考的时候你能得到多少分，让其有了明确的一个定位，让其考到自己距离中考还有多远的路程要走。三、“导”字先行，自学探究能力提高导学案使教师的教和学生的学同时具有了相同的课堂活动的“计划文本”和“路线图”，

7、使师生有了共同的课堂“总纲领”，师生的一切活动基本上按导学案的设计进行。在课堂上教师和学生都做到了有的放矢，教师以导学案为教案引导学生学习，学生上课不再是一头雾水，不再是被老师牵着鼻子走，因为“导学”案的编写就是为学生的预习提供了很好的预习途径，整个预习过程都有学生自己做主，在预习的过程中学生对整个知识点有了一个初步的把握和认识，很多学生根据自己的需要查找各种各样的工具书，以及相关资料，经过小组讨论大概有50％的内容能够自主解决，对于这些内容课堂只需要老师稍作点拨。这也就大大节省了课堂时间，而把时间用于解决其他有探讨性质的问题。在预习的过程学生学会动脑筋

8、，学会解题，学会了认识问题，更大程度上发现了问题。于此同时也就把一个问题像更深的