浅谈中学生的挫折教育.doc

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1、浅谈中学生的挫折教育当前,青少年的心理问题成为各阶层关注的焦点之一,许多人已认识到保护青少年幼小心灵的重要性,不愿使幼小的心灵受到伤害。但作为一个人,他不可能生活在真空中,在他的成长过程中,也不可能是一帆风顺的,必定要历经坎坷、挫折,首先就要承受父母、老师的批评教育,如果连父母、老师的批评教育都无法承受,又如何去接受社会的考验?如何成为素质较高的有用之才?为此,我们的教育要做到以下几点:首先,注重开办家长学校的重要性。家长是孩子的第一任教师,家长的教育对学生起着重要的作用。现代社会,多数学生是独生子女,在家娇生惯养,只要不太出格,家长一般都会顺从

2、孩子的愿望,这样教育出来的孩子无法正确对待家长、老师的批评教育,无法正确处理同学之间的矛盾,无法正确对待成绩下降等挫折,例如:有的学生迟到了喊“报告”而老师没有听见就大吵大闹,有的学生则因为同学撞了一下就大打出手,理由是“我在家从来没受过气”。试问,这样的学生进入社会后又该如何?因此,我们要定期举办家长学校,请专人结合实例讲解青少年的教育问题,使家长认识到:一味顺从孩子的愿望,不让孩子受一点委屈,不是真正地爱孩子,应该让孩子了解家长的困难,让孩子做一些力所能及的事情,或者参与处理一些棘手的事情,即使孩子在学校受到批评或出现其他情况也不要一味地责怪

3、老师或孩子,而是要冷静地帮助孩子分析或找老师了解情况,以便孩子能正确地对待批评教育及其他一些挫折。在实践中,孩子的成长道路上会布满荆棘,此时,作为家长,恰恰是应该教育孩子勇敢面对,教会孩子如何应对,而不是包办代替,更不能帮助孩子逃避困难。其次,学校可以定期举办青少年心理讲座,由专人与学生通信,及时了解学生在成长过程中遇到的挫折及心理问题,然后有针对性的举办讲座,或者一对一的心理辅导。用我们的知识、经验来帮助他们,为他们战胜挫折提供参考,使他们在心理上有了承受挫折的精神储备,也为他们今后的成长提供精神食粮。我们可以帮助学生认识到以下几点:(一)正确

4、看待长辈、老师的批评教育。有的学生认为长辈或老师伤了自己的自尊,在思想及行为上容易偏激,这时我们要帮助学生认识到:一般情况下,长辈老师都爱自己的孩子学生,只是方式、方法不同罢了,一旦伤害了你的自尊,也请不要过于偏激地看待问题,不妨进行换位思考,假如你是老师、你是父母,遇到类似的情况,你会怎样处理,你是否会做得更好?对待同学间的矛盾也应如此。(二)帮助学生进行心理调整,向知心朋友倾诉,找长辈、老师谈话,或通过其他方式表达自己的想法,不要过分压抑自己,使自己的情感无法排解而导致令人痛心的后果。当学生找到心理老师时,老师要注意倾听,从学生的只言片语中找

5、到根源,帮助学生分析问题,并找到解决的方法。鼓励学生通过体育锻炼、写日记或者适当地做一些自己喜爱的事等方式来缓解内心的压力,宣泄胸中的抑郁,从而开始下一阶段的愉快生活。(三)冷静理智地对自己进行分析,自己的行为是否完全正确,是否引起了对方的误解。如果是自己错了,就不要一味地固执,也不要错误地认为别人是专门和自己作对,而应勇敢地面对自己、面对别人,勇敢地承认并改正错误;如果自己是正确的,就应在事后适当的时候解释清楚,消除误会,切不可采取极端行为。2(四)引导学生确定适合自己的目标。有的学生对自己期望过高,不能正确评价自己,容易遭受挫折,要帮他们确定

6、自己的目标,使他们通过不断的努力获取成功的体验和自信心的增强。有的同学给自己定了较高的目标,经过一段时间的努力,发现达不到预期的效果时,就会全面否定自己,灰心丧气,如果这时再有家长施压,外界刺激,极容易酿成极端事件。为避免类似事件,一定要积极帮助这些学生,使他们正确地认识自己,评价自己。再次,学校可以举行一些有利于挫折教育的活动,帮助学生认识到成长过程中的挫折,使他们能够正确的认识自己,能够正确对待所遇到的难题,并能较好地解决问题,以免我们不愿看到的情况发生。如:利用暑假时间,开办青少年军校,让学生生活在军校里,实行全封闭管理、军事化的训练,使他

7、们的身体、精神、意志品质等诸多方面受到磨练,充分地认识自己,认清自身的优点,看到自身的不足,在挫折中健康成长。活动中,教师要紧密配合教官的训练,及时掌握学生的思想变化,及时给予思想指导及鼓励,增强他们分析问题的能力,增强他们面对挫折的能力。而这些活动一定要得到家长的大力支持,让家长充分认识到活动的意义,帮助学校对学生进行挫折教育。不过,我们也不能过分夸大一两次活动的作用,关键是这种活动不要流于形式,而是能切实有效地并坚持不断地进行。当然,挫折教育离不开老师的努力工作,一个称职的老师应当将学生的一言一行都看在眼里,及时了解学生经历的挫折,并能及时地

8、了解学生的思想动态,把握他情绪的脉搏,及时帮助他正确认识所遇到的挫折,正确引导学生从实际出发认真总结经验教训,把挫折看作磨练意志的机会,

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