电路连接的基本方式

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1、13.2电路连接的基本方式宿豫一中吴新娟【设计思想】从日常生活中的真实情境入手：房间安装吊灯和壁灯，电路应怎样连接？在此前提下采用小组合作的方式让学生通过活动展开探究：如何使两灯同时亮起来，找到两种最基本的电路连接方式。引导学生探究串并联电路的特点，通过观察、比较，归纳、总结得出结论。通过交流评价使学生认识物理学在生活中的重要应用。【学习目标】1、知识与技能：（1）通过实验，了解电路连接的基本方式（2）通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点；进一步熟悉电路的组成和电路图的绘画（3）了解串联电路和并联电路在生活中的应用。2、过程与方法：（1）通过探究实验的观察、比较，

2、探究出串联、并联电路的基本特点。（2）能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，3、情感、态度与价值观：（1）通过连接电路的活动，激发学习兴趣，乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。（3）体验从生活走向物理从物理走向生活，激发学习热情。【教学重、难点】（1）串联电路和并联电路的特点、串联电路和并联电路在生活中的应用。(2)连接串联电路和并联电路。【教学资源】电池盒（含两节电池）2个、小灯座（含灯泡）4个、开关4只、导线若干【教与学互动设计】一、课前自主探究1．知识回顾（1）电路的基本组成、、、(2)几种常用的电路元件及其符号.电池开关电灯电铃电阻电动机滑动变

3、阻器电流表电压表交叉相连接T形连接2、画电路图的基本要求：（1）导线横平竖直，图呈长方形.（2）各元件符号分布均匀.（3）符号不能画在拐角和交叉处.（4）电路图中的符号和实物图中的电路元件要一一对应.3.了解电路两种基本连接方式：(1)如图___,把用电器连接起来的电路，叫串联电路；(2)如图___,把用电器连接起来的电路，叫并联电路图aSL2L1图bSL2L1　　　　　　　　　　　二、课堂情境创设问题情境：房间里需要安装吊灯和壁灯，电路应当怎样连接呢？三、课堂合作探究探究1：电路连接的两种基本方式问题：上节课我们学习了使一个小灯泡亮起来的连接方法，想一想：如果要使两个

4、小灯泡同时亮起来，你有那些不同的连接方式？1、请同学们利用桌上的器材：电源、两只小灯泡、开关和导线。尝试着连接。2、请同学们互相交流，看看一共有几种不同的连接方式？并将有关的电路图画在虚线框内。CDAB3、阅读课本第63页的相关课文，并思考：（1）电路连接的基本方式有哪两种？（2）串联电路：（3）并联电路：（4）以上四个电路中属于并联电路的有。（5）并联电路的干路和支路是指哪部分电路？4、熟识串联电路和并联电路在虚线框内画出下面实物电路的电路图，并在实物图上用彩色笔描出电路的分支点及干路部分。在电路图上标出开关闭合后电路中的电流方向。探究2：探究串联电路和并联电路的特点

5、1、提出问题:（1）在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上，小灯泡的亮灭情况会怎样?（2）在并联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上，小灯泡的亮灭情况又会怎样?2、分组探究:如果在电路中去掉一只灯泡是否会影响其它灯的工作吗？(1)请你连接好串联电路，闭合开关，当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡______________________；结论1：串联电路中各用电器的工作_________________。(2)请你连接好并联电路，闭合开关，当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡____________________；结论2：并联电路中各用电器_

6、___________________。3、归纳总结：你能归纳出串联电路和并联电路各有什么特点吗？4、交流和讨论：小明房间内的吊灯和壁灯如何连接？探究3：开关在串、并联电路中的作用问题：在串、并联电路中，如果改变开关的位置，它对电路的控制作用相同吗？分组探究：1、开关在串联电路中的作用请断开开关，将两灯连接成串联电路，把开关分别接入图中A、B、C三个位置，注意观察闭合开关前后的现象。将你观察到的现象填入以下表格：开关灯泡A位置B位置C位置断开闭合断开闭合断开闭合L1L2结论1：串联电路中开关控制______________，改变开关的位置，控制作用_________。2

7、、开关在并联电路中的作用请断开开关，将两灯连成并联电路，把开关分别接入图中A、B、C三个位置，注意观察闭合开关前后的现象。将你观察到现象填入以下表格：开关灯泡A位置B位置C位置断开闭合断开闭合断开闭合L1L2结论2：并联电路中，干路中的开关控制__________，支路中的开关控制___________，开关在干路和支路上的控制作用__________。四、生活--物理--社会1、阅读：生活·物理·社会了解彩灯和冰箱灯的工作原理2、讨论：路灯是怎样连接的？理由是什么？板书设计1、电路两种基本连接方式：（1）串联电路：（2）并联电路：图aS