《阳台上的小鸟》

《《阳台上的小鸟》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《阳台上的小鸟》教学内容：语文s版一年级下册金五台子小学刘双第一课时教学目标：1.认识文中的13个生字，学会本课的生字词。2.正确流利的朗读课文。3.读懂课文的内容，感受“我“对小鸟的爱心。 教学重点：学习本课生字，新词。正确书写田字格中的8个生字。教学难点：读懂课文，体会“我”对小鸟的爱心。教具准备：生字卡片，多媒体投影仪。教学过程：一谈话导入：      教师提问：大家喜欢小鸟吗？如果有一只小鸟飞到了你家的阳台上或者落在你家的窗户上，你会怎么做呢？预设：引起学生思考。      学生自由发言      教师导言：是

2、啊，老师小时候和你们一样，想捉一只小鸟在家里养着，可是，在家里的小鸟会快乐吗？      学生畅所欲言。      教师因势利导：离开了家，离开了亲人，小鸟是不会快乐的。今天我们就来认识一只停在阳台上的小鸟，看看阳台的主人是怎么对待它的？      教师板书：阳台上的小鸟      学生认读课题，认识生字“台”      教师顺势说，哪里见过这个“台”字？引发学生对日常生活中对汉字的积累。二认读生字初读课文      教师范读课文，学生认真听，并且用手指读。      学生自由读课文，标好每个自然段。      教师出

3、示由生字组成的词语，学生认读。阳台雨丝停在身上羽毛湿漉漉外面拉住指了指拍了拍朝着向着      学生自由练习读。      逐词开火车读，评议正音。（教师重点导读其中的翘舌音和平舌音）      学生齐读词语两遍。      从词语中抽出本课生字认读。      教师导言：刚才我们认识了生字宝宝，现在就请他们回到课文中帮助我们把课文读好。      学生再读课文，要求读准每个字音。三图文结合读中感悟1.出示图（1）多媒体课件显示，这是一只怎样的小鸟啊？它问什么停在阳台上呢？（认识小鸟的美丽，激起学生对小鸟的热爱）32.

4、学生练习有感情地朗读课文第一自然段。3.启发谈话：此时，如果你是阳台的主人，看着停着的小鸟，你会怎么想呢？那文中的“我”又是怎么做的呢？4.学生读课文第二自热段，再次感受小鸟的怜爱。5.正在这时候，妈妈要去收阳台上的衣服，怎么办呢？（1）.指名读课文第三、四自然段。（2）.说说“我”又有什么表现？（3）.学生练习有感情的读第三、四自然段。6.雨停了，阳台上的小鸟要飞走了，它是怎样和“我”告别的？（1）学生自由交流第五自然段。（2）指名反馈。（3）想象：小鸟拍翅膀是要表示什么？欢叫什么什么意思？四课时总结教师总结：多么可

5、爱的一只小鸟，多么纯真的朋友，多么慈爱的母亲，在一个细雨绵绵的日子里，在一个美丽的阳台一角，发生着一段人鱼动物间真挚的感人故事，迷路的小鸟在“我”的关怀下，躲过了一场细雨，快乐的飞回家了。  第二课时教学目标：1.巩固全文，家身体会，有感情朗读。2.识记生字，积累词汇。3.书写文中8个生字。 教具：生字卡片教学过程：一巩固全文体会朗读      指名说说课文讲了一件什么事情？      2.谈话你喜欢文中的小朋友吗？      动笔从文中画出“我“关心小鸟的词语二巩固生字积累词句      抽读文中的生字，开火车练习扩

6、词。      反馈识字情况，交流识记方法：      教学重点，引导学生利用熟字和形声字来的特点来记忆。      词语积累。      认读词语花篮里的四个词语。      练习仿照文中的句子用“连忙“一词说话。      句子练习完成课后练习题3。      分别用“。、！、？”各说一句话。三认识偏旁，书写生字      教师导言：刚才我们认识了这么多的生字和词语，接下来，我们要学写8个生字，看谁写的最认真，最漂亮。      出示田字格中的8个生字。把8个生字按结构分类，识记字形。      独体字：身衣干3 

7、     左右结构：阳妈      上下结构：台笑要      半包围：过分类指导书写课时总结：      书写评议展示。      教师总结：无论读书还是识字，以及写字，我们表现的都很好，希望大家继续努力，学好语文。3