校庆优秀校友采访汇总

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时间:2018-07-26

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1、校庆优秀校友采访汇总校庆期间,各优秀校友纷纷返校一起鉴证母校的荣耀。新闻中心、素拓精英班成员以及一些优秀学生代表抓住机遇与他们进行了进一步的交流与学习。在此,我们与大家一起分享我们的所得所获。直面中兴发展有限公司副总裁宋建文5月4日下午,中兴发展有限公司副总裁宋建文作为我们的优秀校友荣返母校,并以他的实际经验为我们讲述了一次关于职场、关于人生的的课,并对在场的学生代表的提问作出了积极的答复,在这里我们与大家一起分享。问:对于现在有些年轻人的怀才不遇,您是怎么看的?宋建文:首先要冷静分析自己,你是否真的是“才”,你是否真的“不遇”。其次要

2、分析领导,一般领导能成为领导,必有其过人之处,那么你需要的就是等待机会,将你的“才”全部施展出来。如果你的领导无才,相信他也待不了多久就会被降职,毕竟现在这个市场经济的时代是用进废退的,如果实在不行,就应该考虑换一家单位了。如果你改变不了世界,就应该改变自己,让自己更优秀。问:对于核心竞争力,您是怎么理解的?宋建文:首先要进行长项分析,扬长避短,然后核心竞争力就是你与它人对比所独具的优势,并且这种优势已经很大程度影响你的成长,这就是核心竞争力。问:宋总,您好!我是大二给排水的一名学生,今天接待校友时,发现有许多从我们建工学院出去的校友都

3、转行了,比如说有去当行长的,我想请教宋总,您对转行怎么看,我们学生在职业生涯规划时该如何考虑这一因素?宋建文:首先,我想问,这个去当行长的校友当初为什么不去学金融学呢?你转行了就意味着你在大学里四五年学的专业知识基本上就没用了,当然,学到的思维方式还是非常有用的。在大学几年的美好时光都浪费了,想想,是多么大的损失啊!所以,我个人认为最好是不要转行。当然,有特殊情况还是可以考虑的,这种情况是以极小的代价就能换来很大的利益的情况下。比如说,你的某个亲戚突然当了国家副主席,这时候你可以考虑去当个什么官。但是这种情况是基本上不可能发生的,所以暂

4、且还是不要想转行的事情。我们最好也要做到干一行爱一行。问:宋总,您好。我是水工的一名学生,听说很多企业对学生干部褒贬不一,有的企业看重学生干部,有的企业不太看重学生干部,并说很多很多学生干部会要求企业以培养精英的模式去培养他们,请问宋总可以分享一下您对现在的学生干部的看法吗?宋建文:我本身是喜欢用学生干部的,因为他们起步较早。对于有才有德的,有一定能力的会向中层培养。企业会根据一个人的特点进而选择培养方向。反正,我自己是蛮喜欢用学生干部的。问:回望过去,哪些选择或态度支持您到现在并获得成功人生?宋建文:内外原因共同作用,内因是根本,外因

5、是条件。踏实修炼自己最重要。认识自己才能超越自己。问:史书记经常教育我们要“深谋远虑,做一个有价值的好下属”,这个有价值您觉得应该怎么理解。宋建文:这主要因人而异,看领导的价值观如何,他所看重的就应该是你的价值所体现的地方。问:请问“自傲”和“自信”有什么区别?宋建文:人应该有傲骨,而不应该有傲气。人的自信应该是由内而外散发出来的,而不是仅仅停留在表面,。自傲就是没有内在的表现。问:现在的大学生大部分都比较急功近利,您怎么看待这个现象?宋建文:现在的大学生确实有一些比较浮躁,可能这些人现在会有一个比较好的成绩,但从长远来看是很不好的,现

6、在大学生应该踏实下来,学号专业知识,增强综合素质的培养,这样才能增强自己的竞争力。问:您对职业精神是怎么看待的?在职业中敬业和忠诚是怎么理解的?宋建文:敬业主要就是自己对工作的一个热爱和责任,对工作要有自己的责任感,忠诚主要是对正确事情的忠诚,对公司的忠诚,而不是去对不符合道德事情的忠诚,要有原则。问:我们大学生如果专业知识还行,而综合素质相对薄弱,打算在工作中学习提高自己的综合素质,企业是怎么样考核这个员工是否值得发展的?宋建文:企业是通过人事部门以及业务部门对员工进行综合考评,企业会根据各个员工的具体情况,考虑你适合在那个部门发展,

7、若专业知识方面很强,可以搞研究和技术方面,若综合素质很强,则可以搞管理类。总之是要求大家扬长避短,大学期间尽早做好规划,最好能综合发展。对江西省设计院院长吴旭的采访被采访人:吴旭,江西省设计院院长,建筑学69级,全国第一届建筑学毕业生。记者:吴老师,鉴于您已经取得了如此辉煌的成就,而且阅人无数,您觉得在校大学生在毕业后踏上工作之路时,最缺的是什么,他们在校期间,应该着重加强哪方面的培养和学习?吴旭:刚毕业的大学生肯定最缺的是经验。由于没有接触过实际的过程,可能刚上手的时候,会有一些困难。另外,在校大学生应该加强基础知识的学习,基础功应该

8、扎牢。记者:那是不是对于建筑学的学生来说应该加强对规范类的东西的学习?吴旭:规范肯定要掌握的,但现在你们对于规范的理解都仅仅停留在表面,只有在以后的实际工程中才会对规范掌握得更深,实际工程做得越多,了解得也

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