英语中考成绩分析

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1、2012年中考英语学科成绩分析铁力市第十中学在2012年中考，我们第十中学在校长的带领及全体师生共同努力下，取得了在伊春市排名前进了6个名次的好成绩，尽管与兄弟学校还有差距，但这让我们充满信心，我相信只要我们总结经验，克服困难，我们一定能创造更好的成绩，为铁力教育的辉煌贡献力量。下面就将我校英语学科在2012年所取得成绩与2011年进行比较，总结成绩的同时，反思我们的教学工作，为下一年的中考备战做好充足的准备。一、我校英语学科在全市的整体表现2012年铁力市英语学科总平均分为74.3，我校总平均分为71.4，离差为-2.9

2、，这是我校英语教学与全市的差距，也是我们在接下来的工作中所要超越的距离，尽管在师生的共同努力下我们已经将2011年的离差-11.6缩小为-2.9，但这时刻在提醒我们不能放松，仍要继续赶超。表二呈现的是两次中考的及格率，我校2012年的及格率比2011年提高了17.3%，但在名次上却只提高了4个名次，不难看出，各校都加大了对及格率的关注，我校自建校以来，一直在坚持做电子教案和集体备课，针对不同的学情，各位教师再进行二次备课，4我们英语组特别关注对习题的设计，在孙校长的指导下，我们加强了课上内化训练和中考链接，争取做到堂堂清，

3、在单元总结时，围绕单元重点，进行点拨指导，并附有单元测试，正是有了这样循序渐进的学习，才能使学生扎实的掌握所学内容。另外，校长多次强调，教学要关注全体，这才是提高及格率的关键。（表一）年份铁力市平均分十中平均分离差伊春名次201173.161.5-11.637201274.371.4-2.931（表二）年份铁力市及格率十中及格率伊春名次201156.2%35%38201261.4%52.3%34二、自我反思与提升2012年第十中学英语学科总平均分为71.4，表三为初三各班级与学校总平均分的离差，从这个表格可以看出，八个班级

4、的两级分化很严重，离差最多为-14.3及14.1，总体不均衡，一方面体现了学情的不同，另一方面也体现了教师对学生的关注度不够。我们若想提高学校的整体平均分，就要加强集体备课，并做好个人二次备课，一定要针对学情的不同，设计有特色的、符合学生学习特点的教学活动，吸引学生，带动学生，鼓励学生，减少学生与学生的差距。2012年考生共302人，表四是八个班的及格率，最高为八班，达到了84.58%，八班4教师李桂艳，在平时的教学中注重总结和提升，能把握单元重点并进行有效的归纳，帮助学生构建良好的知识体系，并能较好地利用多媒体进行辅助教

5、学，学生英语学习基础较好，能很好地做到单元清。所以在中考的阶段复习中学习效果最为明显。（表三）班级一二三四五六七八平均分74.370.463.380.561.757.178.285.5离差2.91-8.19.1-9.7-14.36.814.1（表四）班级一二三四五六七八及格率55.92%57.67%29.9%52.72%37.51%29.09%70.97%84.58%　三、对今后教学的建议英语老师要更好地把握《英语新课程标准》对日常教学的指导。基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的

6、含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素，这就要求教师在平时的教学中，注重语言的应用价值。　　1、抓好听力训练关。　　　从初一就注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，再把习惯变成能力。按《新课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧，还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。　　42、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言

7、。因此，在教学中教师要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。　　3、强化阅读，正确引导，开阔视野。中考对学生在阅读方面的要求越来越高。在初中阶段教师要注重对学生阅读能力的培养，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。　　4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按照“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重

8、。要学生学会如何找准切入点。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。　　　　中考英语的难度值越来越小，这给了学生学习英语的自信心和兴趣，对我们大面积提高英语教学成绩有着极大的鼓舞。在教学中不做无用功，而且对学生要加强写的训练，另外教师要能结合生活