问题情境在初中英语阅读教学中的实践与研究

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1、问题情境在初中英语阅读教学中的实践与研究----以九年级英语课文教学为例【摘 要】在英语教学中，得阅读者，可谓“得天下”。阅读教学是初中英语教学的一个重要组成部分，然而在英语阅读课堂教学实践中，如何提高学生的英语思维能力，始终是教师思考的问题。笔者根据多年教学实践，研究学情，以九年级英语课文教学为突破口，把问题情境运用于英语阅读教学中，努力探索适合九年级英语阅读教学的有效实施途径。【关键词】问题情境阅读教学现状措施一．问题情境的研究意义国内专家普遍认为问题情境的含义是：在英语教学的过程中，教师结合教学内容和学生的生活实际

2、和认知特点，为了达到既定的教学目标，将学科内容跟真实世界的情境结合起来，创设具体的、生动的真实情境和相关的问题情境，引导学生在积极思维、探究解决问题的过程中，自主地理解知识、建构知识，从而培养学生探究能力、创新能力，从根本上发展学生智力为目的一种教学模式。简而言之，问题情境，是根据新知与旧知的内在联系，由问题解决来引导学生的思维拓展。建构主义学习理论认为：学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系，在情境中进行学习，通过“同化”与“顺应”，对新知识进行加工和整理，以达到对新知识意义的建构。因此教师创设有利于学习者建构意

3、义的问题情境，激发学生对文本发生兴趣，引发学生产生认知冲突，从而产生认知需要、产生需要学习的心理倾向。教师通过创设问题情境来引导学生走进文本，初步掌握各类题材文章的阅读策略和方法，给学生提供琢磨语言、思考语言的机会，让学生在思考和揣摩中逐步提高其阅读技能。在以问题驱动的阅读过程中，学生对所读文本经过思维加工，重新建构其意义，逐步成长为学习的积极探究者。《上海市中小学英语课程标准》的课程理念指出：关注学生学习的过程，通过创设学习环境，开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传

4、承、能力发展、积极情感形成的统一；教师要通过对教学内容的“问题化”组织，将教学内容转化为符合学生心理特点的问题情境，促进学生探究和交流。问题情境的创设正是教师充分站在学生的角度，在学生现有水平和阅读内容所需水平之间铺设“台阶”，在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处设问，启发引导学生通过自身阅读实践，实实在在地提高阅读理解力，初步学会运用各种阅读策略和技能解决阅读过程中的问题。二．问题情境运用的失效现状在现实的英语阅读教学中，却大量存在问题情境运用失效的现象。主要表现如下：1．与学生认知和实际脱钩有一些教师完全站在自

5、身角度创设问题情境，没有分析学习主体——8学生的认知结构和实际生活，结果创设的问题情境不符合学生的认知水平，脱离了学生的原有生活经验：要求过高使教学活动难以继续下去，造成课堂可怕的沉默；要求过低使活动没有思维力，造成课堂无意义的热闹。比如，9AUnit2FishingWithBirds为例，有教师在讲完课本有关鸬鹚捕鱼的内容之后，创设这样一个问题情境：Supposeyouarethefisherman,Damin,couldyoupleasegivestudentsalectureonhowtofishwithbirds

6、？接着，教师让学生小组讨论准备发言交流。然而，学生对鸬鹚捕鱼这个话题背景不够了解，对一些刚学的词汇也不会表达，所以多数学生保持沉默，几乎无话可说。该教师创设的问题情境以失败而告终，究其原因是该教师创设的问题情境没有贴近学生实际生活，超出学生认知水平。2．与教学目标和内容脱钩一些教师为了“情境”而创设情境，情境成了课堂活动的点缀，与教学目标和内容脱钩，没有认真考虑如何围绕教学目标、结合教学内容创设有利于开拓学生思维空间的问题情境，而是生拉硬扯或把可有可无的情境作为课堂评价的标准。另外，问题思维含量低也是英语课堂教学的“硬伤

7、”，一些内容浅显的问题，体现不了启迪学生思维的教学目标。比如，有教师在教学9ATheNightoftheHorse新课导入时，创设这样的问题情境：Doyouknowabouthorses?Haveyoueverseenorriddenahorse?这就完全与教学目标和内容相背离。TheNightoftheHorse课文讲述的是古希腊神话中的一场著名的战争：希腊人利用木马攻克进入特洛伊城。分析文本的特点：文本的内容是叙述TrojanWar,文本的特点是人物的语言和动作描写为主，阅读教学目标定位在学生运用阅读策略理解故事情节

8、的演绎，概括故事大意，感受语言和动作描写，从而分析人物性格特征。因此我在新课导入时，创设这样的问题情境：Longlongago,therewasawarbetweentheGreeksandtheTrojans.TheGreekstriedtoenterthecityofTroy,andtheyfoughtforte