传播学院2010级传播学专业本科人才培养方案

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1、传播学院2010级传播学专业本科人才培养方案一、培养目标培养德智体美全面发展，具有全面的人文素质和复合型社会科学知识结构、强烈的社会责任感、优良的思想政治和道德品质、优良的职业道德，具备突出的创新意识和业务实践能力，系统掌握现代传播理论、传媒规律、媒介技术和传播艺术，具备优秀的中外文表达和计算机综合应用能力，良好的合作精神和沟通协调能力，足以胜任新闻报刊、编辑出版、广播电视、网络等媒体和相关领域工作的专业人才。二、培养要求本专业实施通才教育与专才教育相结合的培养方案。学生主要学习马克思主义基本原理与新

2、闻传播理论，系统学习中外传播理论和传播业务知识与技能，通过课程学习和实践训练，达到以下培养要求：1.掌握系统的新闻传播理论和基本知识，具备比较宽广的人文社会科学主干学科基础知识，掌握社会科学的基本研究方法，具备理性认识社会和历史的观察、分析能力。2.掌握多种现代媒体技术，具备从事新闻采编、广播电视和新媒体等内容创造的能力。3.掌握我国传播政策与法规，具备优良的从业道德和社会责任感。4.具有突出的社会实践和社会沟通能力。5.具有广阔的国际视野，能敏锐感知媒体发展与社会文化变迁，并具有反思分析能力。6.具

3、有良好的外语交流能力。7.具有熟练运用计算机及相关软件的能力。三、主干学科（一级学科）新闻传播学四、主要课程本专业按照学科、专业、专业方向三个层级设置专业必修课程体系。课程计划遵循学科知识构成的逻辑递进关系安排，学生循序渐进完成必修与选修课程的学习。本学院的学生需要修读学院一级开设的专业必修课程：媒体与社会、社会学基础、经济学基础、社会科学研究方法、市场营销学、传播学理论、图文信息处理、摄影基础等；专业学系开设的专业必修课程：新闻学概论、人类传播史、人际传播、广播电视概论、传播伦理与法规、新媒体概论、

4、文化研究导论、文化产业概论、新闻采访与写作、新闻编辑与评论等。广播电视方向开设的必修课程：电视摄像、电视后期制作、广播电视节目编导、广播电视节目策划、广播电视节目制片管理、广播节目制作、多媒体节目制作等。网络与新媒体传播方向开设的必修课程：网络技术基础、网页设计、网站内容策划、网络文化概论、新媒体运营、新媒体与社会、新媒体政策与法规等。数字媒体技术与游戏设计方向开设的必修课程：C++程序设计、游戏中的数学、游戏物理系统、游戏图形系统、游戏人工智能、游戏场景管理、高级实时渲染技术、游戏动画系统等。本专业

5、学生根据个人的知识兴趣和发展计划需要修读选修课程，其中包括全校性公选课程、本院规定的人文社会科学基础选修课程和专业选修课程。非本专业或非本专业方向的必修课程中的一部分可作为专业选修课程。五、标准修业年限四年。六、授予学位文学学士学位。七、课程设置（附表一～三）八、培养措施1.在校生通过课堂学习、实验室实训教学、独立自学、项目小组创造性实践学习等形式，完成学习任务；2.建立专业实习基地，组织学生结合行业，进行不少于16周的集中专业实习；3.组织学生参加各项社会实践和调研采访活动，专业竞赛活动，学术交流活

6、动；4.进行中外高校专业学院之间的互认学分、双校园、双文凭等多种形式的联合办学，培养国际化的优秀人才；5.结合本科毕业设计、毕业论文或毕业采访活动，对学生在校期间所学理论知识进行整合；6.组织学生通过校园媒体、自办媒体，取得传播实战经验和创意、管理经验。九、课程统计序号项目学时学分选修要求选修要求学时数比例%学分数比例%1综合必修课83432/33/3144323专业必修课（广播电视方向）10964354404专业必修课（网络与新媒体传播）10604154405专业必修课（数字媒体技术与游戏设计方向）

7、11504354406综合选修课68426/27/2638287总计261425782668100136100十、实践环节（未含课堂实践学分）序号类型名称学分安排学期周数备注1必修军事训练2第一学期约4周开学后第一个月内完成2必修课程实训///在课程教学过程中完成，其学分在课程学分中体现3必修假期见闻（含假期实践）2第二、四学期末各约1周要求撰写假期见闻共计2篇，需与第二学期末双休日假期实践及第四学期末学院学生工作办组织的假期社会实践后相关。4必修专业实习2第六学期后暑假至第七学期第12周约16周结束

8、后需撰写实习报告5必修22082011综合毕业设计10第七学期第13周启动约22周6必修创新实践2至少参加2次规定的专业竞赛或创作研究活动7必修读书报告3第一至六学期每年3篇读书报告，共计9篇合计21实践教学的规定1.传播学院各专业实行5个类型的实践教学：课程实训、社会实践、专业实习、综合毕业设计实践和创新实践。五种实践教学环节均作为必修学分。2.课程实训教学，指根据课程教学要求，在教师的直接指导下，在实验室或其他实验场所完成的教学。3.社会实践，重点是