1.1-全日制教育硕士研究生培养方案

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1、全日制教育硕士专业学位研究生培养方案2012年吉林师范大学研究生部全日制教育硕士专业学位研究生课程编码方案一、课程编码总位数为10位，具体组成如下：专业代码（6位）+课程性质（1位）+考核方式（1位）+流水号（2位）二、说明部分专业代码（六位）：全日制教育硕士专业学位代码（4位“0451”）+各学科领域代码（2位）各学科领域代码：教育管理“01”；学科教学（思政）“02”；学科教学（语文）“03” 学科教学（数学）“04”；学科教学（物理）“05”；学科教学（化学）“06”；学科教学（生物）“0

2、7”；学科教学（英语）“08”；学科教学（历史）“09”；学科教学（地理）“10”；学科教学（音乐）“11”；学科教学（体育）“12”；学科教学（美术）“13”；公共学位课程用“010000”表示课程性质（一位）：学位基础课：1专业必修课：2专业选修课：3考核方式（一位）：考试：1考查：2流水号（二位）：具体表示为01~99其它类别特殊表示方法实践教学：0100000001学位论文：0100000002教育管理（045101）一、培养目标培养具有现代教育管理理念、较高的理论素养和实践能力的高水平

3、的中小学管理及教育行政人员。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的实践能力，胜任基层的教育管理工作，在现代教育管理理论的指导下运用所学理论、方法和技术，解决教育管理中的实际问题，创造性的开展教育管理工作。（四）熟悉基础教育改革的新理念、新内容、新要求，掌握基础教育改革的新方法。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象具有国民教育序列

4、大学本科学历（或本科同等学力），且具有三年以上教育系统内部管理工作经验的人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。四、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。课程类别课程名称与课程编码学时学分开课学期考核方式学位基础课（14学分）综合英语（听力、写作）0100001101804Ⅰ、Ⅱ考试政治理论（含教师职业道德教育）0100001102402Ⅰ考试教育学原理0451001105402Ⅰ

5、考试课程与教学论0451001106402Ⅰ考试中小学教育研究方法0451001107402Ⅰ考试青少年心理发展与教育0451001108402Ⅰ考试专业必修课（10学分）教育统计与评价0451012101603Ⅱ考试教育管理学0451012102603Ⅱ考试教育政策与法律0451012103402Ⅱ考试教育管理案例分析0451012104402Ⅱ考试基础教育改革研究0451003201402Ⅱ考查专业选修课（6学分）现代教育技术应用0451003202402Ⅱ考查中小学心理健康教育045100

6、3203402Ⅱ考查管理心理学0451013204402Ⅱ考查教育社会学0451013205402Ⅱ考查教育管理伦理0451013206402Ⅱ考查教育预测与规划0451013207402Ⅱ考查教育管理史0451013208402Ⅱ考查教育管理与决策0451013209402Ⅱ考查基础教育督导0451013210402Ⅱ考查国外中小学教育0451013211201Ⅱ考查学校财务0451013212201Ⅱ考查实践教学（8学分）与学位论文实践教学0100000001第三学期进行实践教学活动，包括教

7、育见习、教育实习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式。制定实践计划，形成实践教学报告，考查，8学分。学位论文0100000002第二学期学位论文开题，第三学期撰写学位论文；选题以教学管理实践中存在的实际问题为主。五、教学方式重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。六、学位论文及学位授予

8、（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。（二）论文评阅人和答辩委员会中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。七、其它非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。