2015年北京市东城区高三二模文综试题及答案

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1、2015年东城区二模考试试题某人骑自行车从下图中的甲地到辛地，车上的全球的定位系统（GPS）每30秒自动接收定位一次（下图中小黑点为定位记录）。假设车速仅受坡度影响。读图，回答1～3题。1．（2015年东城二模，1）图示区域最可能位于我国的A．云贵高原B．华北平原C．江南丘陵D．武夷山2．（2015年东城二模，2）该骑行路线中，主要为上坡路段的是A．甲—乙B．乙—丙C．丁—戊D．己—庚3．（2015年东城二模，3）庚—辛之间的距离约为A．150米B．300米C．500米D．600米高三文综第23页（共19页）下表为1990～2010年四国洪涝灾害状况。读表，回答4、5题。国家次数死亡人数/人受

2、灾人数/万人经济损失/千万美元中国14323849166794．3813639．84日本1722652．621127．83印度1442682550958．851971．32澳大利亚378827．151210．944．（2015年东城二模，4）表中A．国家季风气候区广布B．国家人口都超过1亿C．中国每年发生143次洪涝灾害D．澳大利亚受洪涝影响最小5．（2015年东城二模，5）印度洪涝灾害经济损失小于中国的主要原因是A．减灾防灾能力较高B．人口密度较小C．经济发展水平较低D．植被覆盖率低高三文综第23页（共19页）下图为基于第六次人口普查数据绘制的文化多样性指数分布图。读表，回答6、7题。6．（

3、2015年东城二模，6）图中文化多样性指数在0．4695～0．6914的省区有A．赣、皖、晋、鲁B．闽、鄂、浙、内蒙古C．川、甘、黔、吉D．内蒙古、宁、辽、琼7．（2015年东城二模，7）图中文化多样性指数最大的五省区，其文化多样性的共同成因是A．地形起伏大B．民族多样C．人口数量多D．气候类型多样高三文综第23页（共19页）下图为某日某区域等压线图（单位：百帕），读图，回答8、9题。8．（2015年东城二模，8）该日最可能是A．惊蛰（3月6日前后）B．立夏（5月6日前后）C．立秋（8月8日前后）D．寒露（10月8日前后）9．（2015年东城二模，9）此时图中A．我国北方受高压控制，多晴朗、微

4、风天气B．太平洋海域受低压控制，多暴风雨C．台湾海峡吹偏北风，海上船只注意安全D．日本群岛受暖锋影响，出现连续性降水高三文综第23页（共19页）下图为1995年和2011年长春市工业空间分布图。读图，回答10、11题。10．（2015年东城二模，10）与1995年相比，2011年长春市工业空间变化的主要特点有①面积显著增大②北部向郊区扩展③东南部沿交通线发展明显④西南部集中面积增大A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④11．（2015年东城二模，11）长春市中心地区工业空间面积小的主要原因有①中心地区地租高②中心地区交通不便③工业发展需要较大空间④工业污染较大A．①②③B．②③④C．①③④D

5、．①②④12．（2015年东城二模，12）以“人”“言”构形“信”字在商周时期并未出现，到春秋才产生。于此相应，对于“信”这个概念也是从记载春秋历史的《左传》一书开始，该书共有24处记载了诸侯、卿大夫等遵守承诺、盟誓的事例，人言为信在稳定秩序方面的作用越来越突出，上述史实的背景是A．注重道德规范的儒家思想被统治者广泛接受B．王室衰微，礼崩乐坏C．成熟的文字在春秋时期出现D．《左转》作者发明了“信”字高三文综第23页（共19页）13．（2015年东城二模，13）有学者总结中国古代“皇权的强化，一方面表现为有一定独立性的外朝中枢机构权力被剥夺殆尽，另一方面又表现为一部分内廷臣属或机构因得皇帝信任而

6、不断培养发展势力，成为实际上的权力中枢”。能支持上述观点的朝代是A．西周B．秦朝C．元朝D．清代●派文臣出任州郡长官●交子的出现●理学的创立●理学的创立14．（2015年东城二模，14）下列选项描述了下表中史实的共同特征，其中最恰当的是A．新旧交织B．汇聚交融C．适时应变D．从乱到治15．（2015年东城二模，15）下列图文材料反映了①农业受自然条件的影响大②铁犁牛耕开始出现③耕犁没有突破性的创新④农业精耕细作的特点A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④16．（2015年东城二模，16）以下史实中，反映了自然经济瓦解的是①1905年昆山县农户中佃农的比例为57．4％，1924年增加到77．6

7、＆②20世纪初山东省棉花大部分供应济南、青岛及外地纱厂，部分出口国外③通商大埠及内地市镇城乡，衣大布（粗布）者十之二三，衣洋布者十之七八④19世纪末受印度和日本的冲击，中国失去了长期以来的世界最大茶叶生丝出口国地位A．①③B．②④C．①④D．②③高三文综第23页（共19页）17．（2015年东城二模，17）1896年孙家鼐在《议覆开办京师大学堂折》中称：“中学有未备者，以西学补之；中学有失传者，以