在全区“三严三实”专题党课暨专题教育部署会上的讲话摘要

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1、★精品文档★在全区“三严三实”专题党课暨专题教育部署会上的讲话摘要在全区“三严三实”专题党课暨专题教育部署会上的讲话摘要专题链接:三严三实专题教育活动范文汇编为贯彻落实全面从严治党要求,巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果,中央决定,今年在县处级以上领导干部中,开展“三严三实”专题教育。4月21日,中央召开了“三严三实”专题教育工作座谈会,刘云山同志做了具体部署。近期,省、市委相继召开专题教育部署会,省委夏宝龙书记、市委陈一新书记分别上了专题党课,为我们开展专题教育提供了遵循。根据中央和省、市委的部署要求,今天我们召开全区“三严三实”专题

2、党课暨专题教育部署会,对我区专题教育进行全面部署。在这里,我谈几点学习体会,同大家一起探讨交流:一、准确把握“三严三实”内涵,不断增强投身专题教育活动的责任感2014年3月9日,习近平总书记在全国“两会”期间参加安徽代表团审议时,对党员领导干部提出了“严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★的要求。在去年教育实践活动总结大会上,习近平总书记进一步指出,“三严三实”要求是共产党人最基本的政治品格和做人品格,也是党员干部的修身之本、为政之道、成事之

3、要。可以说,这次中央决定开展“三严三实”专题教育,是教育实践活动的延展深化,是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措,是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手,是推动“四个全面”战略布局生动实践的重要保障。“三严三实”内涵十分深刻。严以修身,就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气。严以用权,就是要坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律己,就是要心存敬畏、手握戒尺,慎独慎微、勤于自省,遵守党纪国法

4、,做到为政清廉. 习惯于凭老经验、老办法干事,在遇到新困难、新矛盾、新问题时,不下功夫去思考,不花力气去研究;有的担当不够,遇到问题绕着走,碰到矛盾往上交,不敢碰硬、不敢牵头、不敢协调,大事小事都等着领导来协调,拿着会议纪要去执行,甚至上级已经决定的事还要研究研究。六是做人不实。有的干部谋人不谋事,热衷于找门路、拉关系、提篮子;有的看人办事论亲疏,门好进、脸好看就是事难办,“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★为人民服务”贴在墙上、说在嘴上。这些现象尽管是少数,但损害了党委政府的形象,损害了干事创业

5、的环境。在此次专题教育中,我们要坚持问题导向,再来一次彻底的大排查、大检修、大扫除,即知即改,立行立改,切实防止和克服“不严不实”问题的发生。二、严格对照“三严三实”标准,积极争做忠诚干净担当的好干部这次专题教育以“三严三实”和“忠诚干净担当”为主题,这是党中央对党员干部提出的新标准、新要求,与我们党的好干部标准是一脉相承的,是“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”好干部标准的具体化、形象化。我们每一位党员干部都要把“三严三实”作为一面镜子,把“忠诚干净担当”作为一把标尺,经常照一照自己、量一量自己,真正让“三严三实”成为修

6、身之本、为政之道、成事之要。第一,要把对党忠诚刻在心上。忠诚是共产党人的价值底色。践行“三严三实”,必须把对党忠诚作为政治上的“定海神针”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★,严守党的政治纪律和政治规矩,始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。尤其是我们各级领导干部更要指导守纪律、讲规矩的重要性,做遵规守纪的表率,身体力行、模范遵守各项规定。要坚决贯彻执行中央和省、市委的决策部署,令必行、禁必止,言必信、行必果,确保政令畅通,绝不能阳奉阴违、敷衍应付。要时刻保持清醒头脑,绝不能思想迷茫、看

7、不清方向、站不稳政治立场。在大是大非面前要敢于亮剑,在歪风邪气面前要敢于发声,当战士、不当“绅士”,坚决反对部分党员干部中存在的信仰缺失、信教不信党等问题。第二,要把干净干事抓在手上。干净干事是为官底线,一旦底线被突破、廉洁上出了问题,那就一切都无从谈起、一切都等于零。所以,这个底线不能挂在嘴上,必须抓在手上。目前,还有些同志仍然没有想明白、搞清楚,不能正确处理干净与干事、勤政与廉政的关系,认为“为官不易”而“为官不为”。干净与干事并不是对立的,两者缺一不可,勤而不廉要出事,廉而不勤要误事,不廉不勤更坏事。我们要强化党性锻炼,提升道德境界

8、,抵制歪风邪气,筑牢拒腐防变的思想防线。要严格执行廉洁从政各项规定,守住做人、处事、用权、交友的底线,守住自己的政治生命线,永葆共产党人的清廉本色。为官避事平生耻,还要着力解决“为官不为”的问

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