关于农村中等职业教育发展的若干思考

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1、关于农村中等职业教育发展的若干思考关于农村中等职业教育发展的若干思考　一、我国职业教育处境尴尬，步履维艰 　　1.招生难。招生从城镇走向农村，从农村走向偏远山区，但现在的学生大多抱有幻想，不务实，不吃苦，家长也担心孩子吃苦受累。 　　2.生源差。职业学校的学生招生次职业学校序靠后，大部分学生是在没有被重点和普通高中录取后才选择职业学校，这部分学生没有养成良好的学习习惯，自我控制力差，导致教学效果不好。 　　3.就业安置满意度差。各大企业虽然面临技工荒，但却较少考虑劳动者利益，薪水低，工作环境差，技术是需要时间培养的，是一点点积累的过程。 　　4.职业院校培养出来的学生动手能力差

2、，培养的人才与企业用工需求存在很大差距，无论是技术水平还是先进生产技术，都没能够达到企业要求。 　　二、如何改变职业教育现状 　　要想改变上述状况，除了要有好的师资队伍，还要加强校企联合，为老师和学生的专业技能训练提供实战基地。 　　1.要明确职业技术教育的任务；其任务主要有两个方面：一是培养学生的职业道德观念和良好的职业习惯，二是教会学生掌握专业知识和职业技能，以便使学生用自己所学到的知识和技能去为农村经济建设服务。为了实现上述任务，应当由具有比较丰富的专业技术人员担任教师。此外，作为职业技术学校来说，要有自己的生产实习基地。 　　2.要理顺农村职业技术教育的管理体制，当前，

3、在农村中，乡镇企业和家庭经济占大多数，其经营方式正在向现代化、专业化和社会化方向转化。在今后相当长的时间内，农业的经济结构将是综合经营的农户加上各种经营服务公司。在专业化的过程中，要求在传统的技术基础上不断提高技术层次，逐步形成生产和经营的专业化。为此，一方面要求生产者、经营者不仅要具有一般文化知识和一般生产技艺，而且要熟练地掌握一定的专业技术。要求培养种植业、养殖业、农产品加工和其他乡镇企业所需要的各种层次的专业技术人才。另一方面要求乡镇企业公司的经营人员要通过培训学会科学地管理企业，又要将自己的生产经营与整个社会的经营活动紧密结合起来，协调好社会性生产和社会性服务。 　　3

4、.从当地实际情况出发，制定职业技术教育的发展规划：首先，在当地政府的领导下，组织计划、经济、农林、教育、科技等有关部门进行农村经济、教育调查掌握农村经济、教育的现状及发展趋势。然后，根据农村实际需要和可能，对本地区农村职业技术教育的发展、布局进行规划，并且根据工、农业生产发展情况，设置本地区所需要的专业，从而使农村职业技术教育真正做到为农村经济发展服务。 　　4.重视就业前、后的短期技术培训。最近几年乡镇企业有较大的发展，但多数规模小、设备差、技术水平低，乡镇企业的职工、管理人员多数是土生土长的农民，他们对如何发展工业生产、搞好经营管理则是门外汉，有相当一部分企业要靠高薪外聘技

5、术人员或老工人。乡镇企业缺乏会管理、善经营、懂技术业务的能人致使企业经营管理水平低，企业的竞争能力不强。乡镇企业的这种状况就决定了我们必须重视职业技术教育、重视农村乡镇企业的职工、管理人员短期实用技术培训，大力开展这方面的工作，就可以解决乡镇企业职工、管理人员技术水平低的問题。此外，每年有大量的初中毕业生回乡，如果我们能将他们很好地组织起来，对他们进行就业前的短期职业技术培训，这样，农业技术推广的速度必然会大大加快，农业生产的效益必然会大大提高，农村经济也必然会大大发展。 　　5.办好职业学校应当从繁荣经济出发，以提高社会效益为中心，拓宽专业、按需施教，教材内容应尽量结合本乡本

6、土的实际经验，注重教学实效，学校应当成为乡镇企业职工、管理人员、培训初中毕业生的基地。 　　6.县一级政府的有关教育部门对职业教育要加强宏观指导，对办学宗旨、培养目标、课程设置、教学和行政管理、毕业考核以及师资培训等问题应当有统一规划、统一领导，制定可行措施。 　　三、职业学校教育教学质量的高低，关键在于教师 　　1.积极开展校本培训，加强对青年教师职业道德和职业技能培训。引导教师正视自己，不满足于已取得的学历和掌握的知识，而应主动进行知识的更新和“充电”，通过自学、专家讲座、教研活动、课堂实践等形式，切实转变教育观念。同时，应重视“有岗敬业、虚心好学、与时俱进”的教育，以积极

7、联盟的心态去研究教育教学方法，研究职业教育教学的特点。 　　2.以联合办学为突破口，充分利用东部地区、城市优质职业教育资源。 　　3.从工科院校招聘一批专业对口的应届毕业生，或从生产一线聘请有实际操作经验的技术人员进行专业课教学。