浅谈艺术设计专业的发展与素描教学

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1、浅谈艺术设计专业的发展与素描教学浅谈艺术设计专业的发展与素描教学浅谈艺术设计专业的发展与素描教学浅谈艺术设计专业的发展与素描教学浅谈艺术设计专业的发展与素描教学浅谈艺术设计专业的发展与素描教学浅谈艺术设计专业的发展与素描教学浅谈艺术设计专业的发展与素描教学浅谈艺术设计专业的发展与素描教学第21卷Vo1.21第1期No.1南平师专JournalofNanpingTeachersCollege2002年3月Mar.2002浅谈艺术设计专业的发展与素描教学培雄(福建南平师范高等专科学校美术系,福建南平353000)摘要

2、在素描教学中处理好传统素描教学和设计素描的关系,必须根据艺术设计专业的特点进行改革提高学生的素质,打好扎实的基础,培养创造意识.关键词素描教学艺术设计模式思维能力创造意识中图分类号:J214文献标识码:A文章编号:1008—5963(2002)01—0108一O3素描是造型的基础,它不仅是初学者一种入门的训练方法,而且还是一门有独立审美价值的艺术种类.我们知道一切物象都是立体的,有结构的,都是处于空间之中而相互关联,都是处于不同光线下,不同色调,不同的气氛里.这就概括了造型的本质,这也正是传统绘画,写实雕塑造型的

3、核心所在.靳尚谊先进明确提出:造型的核心问题是素描,造型的基本问题是研究”处于空间中的立体构造.”…认识,理解和掌握解剖与透视的科学知识,研究对象的结构规律,形体规律和运动规律,这是造型基础必须解决的一系列问题.素描训练对规律性进行研究的同时,已经包含着表现性的因素.而要准确地,生动地,概括地表现对象,在认识,表达客观的同时.还必须认识表达自己的感受和艺术追求.观察,选择,取舍,概括的艺术处理的过程也正是体现艺术匠思和锤炼艺术语言的过程.近年来随着社会需求的不断发展,以及对实用性美术的要求的不断提高,艺术设计专业

4、也得到了很大的发展,从传统以绘画为主而转向设计为主的态势.如:景观设计,室内装潢设计,工业产品造型设计,服装设计,平面设计等,这些都对以往传统的素描教学有了新的要求和新的特点.拓宽素描教学的思路,在素描基础课教学方面的实践中都有不同程度的探索和研究.素描教学的改革应该引起每一位担任素描课教师的注意.就目前素描教学的现状来看,固画种不同.学生在各自的实践过程中.会找到与自己收稿日期;2002～03—04作者简卉:柯堵雄(196l一).男,祝旗南平师专美术系副教授.——108——风格,画法更适应的工具材料和多样的表现

5、手段.研究或表现物象形态为目的,以黑,白关系和因素为主的.点,线,面为最基本的造型要素的素描语言.传统素描的教学目的,作业效果及教学评估方式仍然是一些教师和学生的价值标准.然而当今艺术设计专业的多样性,多元性趋势愈来愈冲击着改革相对滞后的素描教学,艺术设计的多样发展态势需要我们对素描教学的”目的与要求”有所反思.需要我们加强对素描教学改革的力度.一,传统素描教学模式存在的问题传统的素描教学无论什么专业都是以全因素素描为主的教学模式.一运用透视学原理,利用线条和明暗调子的变化,根据立体和空间造型原理,表现出物象三维

6、空间立体和空间的感觉,客观地描绘对象,塑造形体,由简到繁,循序渐进的教学方法.比较重视基本功的训练,其作业要求是:对形,结构,明暗,空间,质感,量感及色调的表现,强调画面的主次,强弱,虚实,节奏变化等.优点是能全面地锻炼学生具有综合诸种造型因素和构成画面效果的能力.这种能力是每位学美术学生不可缺少的能力.也可以说全因素的素描也培养和造就了一批又一批的艺术人才.那么全因素的素描是否做为当今素描教学的一种方式?一种训练方法,而不是素描教学的全部?传统素描很重视感性认识和对被描绘物象的灵感,感受,强调从感性到理性,再由

7、理性到感性这样一个往复的认识和表现过程,很重视调子光线的整体关系,节奏变化.黑柯培雄:浅谈艺术设计专业的发展与素描教学白灰层次等.在传统的素描教学中主要围绕题材深浅来安排作业,较多地从量的积累来学习素描.教学的目的:使学生走完从简单题材到复杂题材训练的过程,但都较少注意到素描语言的探索.因此应该既要保留其由浅入深的科学性教学,叉要强调运用造型因素.形式结构及素描语言的基本原理来组织教学.目前,教学改革方兴未艾,各种风格,形式空前活跃,无论是古典主义,超级写实主义,意象素描,表现性素描,结构素描等等.素描教学的多样

8、性状态.为我们的素描教学改革提供了可靠的基础保证.而现有的素描教学大多是服务于纯艺术的绘画与写实雕塑的造型基础训练的需要,及对素描本体形式语言的纯化.突出自我个性语言的追求和刻意审美表现的需要等方面出发的,对素描造型中的诸种因素都非常重视.既强调科学性.研究性的一面.叉要注意其表现性,生动性,完整性的一面.现有艺术设计专业的素描教学现状也基本相同或大同小异,这远远不能适应