浅谈年高考理综卷中化学试题的变化趋势

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1、浅谈2005年高考理综卷中化学试题的变化趋势蒋伟刚2005.9一、选择题：　　（一）突出考查中学化学主干知识　　1．考查的重点内容是中学化学常见的基础知识，在题量比化学单科卷减少，对中学化学主干知识不可能全面覆盖的情况下，尽可能的突出主干知识的考查。涉及的重点内容有：（1）同位素概念、原子的组成及表示方法；（2）阿伏加德罗常数以及物质的量为核心的简单计算；（3）热化学方程式；（4）极性键和分子的极性；（5）物质的鉴别或检验；（6）离子浓度大小的排序；（7）判断离子方程式的正误；（8）离子共存；（9）化学反应速率及化学平衡；（10）有关溶液的计算；（11）简单计算确定分子式；（12）溶液

2、的pH及简单计算；（13）原子结构及元素周期表的应用；（14）氧化还原反应；（15）原电池原理；（16）同分异构体；（17）由官能团推断物质的性质；（18）糖类、脂肪和蛋白质等。　　2．注重在几个知识点的结合上进行考查。　　3．注重对基础知识、基本方法的理解和简单应用的考查。　　（二）通过定性和定量相结合，考查理解能力、推理能力及简单应用能力。　　1．注重简单计算及推理，不涉及繁琐的计算。　　2．不过分追求解题技巧，只有少量“巧解”题，考查思维的敏捷性。　　（三）通过信息迁移题考查获取信息的能力。　　1．是用所学基础知识或基本原理解答生产、生活及社会中的实际问题，即理科STS情境题，这类题

3、的特点是背景所承载的知识是学生已学的，所以这类题主要是考查考生对双基的理解和掌握程度及简单应用能力，同时也考查思维的灵活性。　　2．是新信息题，背景是学生从未接触过的新概念、新原理、新知识或新方法，要求考生通过临场自学，迅速接受新信息，并迁移已学过的知识，解答新问题。这类题是“起点高、落点低”，“高”就高在材料新，“低”就低在解决问题时，用的是双基。　　（四）联系实际，强调化学知识的应用。　　在理综试卷中，不刻意追求三科联系实际问题的比例，各科联系实际的多少，要由理、化、生三科命题所涉及联系实际的问题来决定。总之，联系实际，学以致用是命题的方向之一，希望引起大家的注意。　　（五）“常见题”

4、或称“精品题”仍会占一定的比例。　　这类题涉及了较广泛的基础知识，突出了中学化学的重点和难点，体现了重点知识的考点相对稳定的精神，这样命题既有利于控制全卷的难度，又有利于引导考生重视基础知识、基本技能和基本方法的落实。所以学生要认真对待“常见题”，不可认为过去高考考过了，以后不会考了。　　二、非选择题：　　总的命题思路稳中有变。从2004年高考理综七套试卷看，与近几年结构相似，难度略有下降，给考生留有更多的思考时间，有利于考生充分展示自己的水平。七套试卷中非选择题均为四道，除甲卷外，均延续了无机化学、有机化学、化学实验、化学计算四大板块的命题思路，只是无机化学题与有机化学题的先后顺序略有颠

5、倒。变化之处在于学科内综合的力度加大了，表现在化学实验板块与基本理论、元素单质及其重要化合物、简单计算相结合的趋势比较明显。还表现在化学计算板块与实验现象、基本概念、基本理论相结合的趋势也比较明显。这种命题趋势，希望引起大家的注意。下面分四大板块简述如下。　　（一）无机化学板块：将基本概念、基本理论、元素单质及其重要化合物知识与化学实验及简单计算结合起来，考查推理能力、获取信息的能力和分析综合能力。主要考点如下：　　1．根据元素在周期表中的位置、原子序数、原子的电子层结构、化合价、化学反应、推断元素名称、化学式（分子式）、电子式，写出相关反应的化学方程式。　　2．根据短周期元素的氧化物、最

6、高氧化物对应的水化物及反应中物质的量的关系，推断化学式。　　3．给出无机化学中元素单质及其重要化合物相互反应的框图，要求推断物质的化学式或名称，写出相关反应的化学方程式或离子方程式（以氧族、氮族、卤素、钠、镁、铝、铁出现次数更多些）。　　4．根据题示信息和原子守恒规律，书写新反应的化学方程式。　　5．元素在自然界的存在（物质的用途不能忽视）。　　6．单质的同素异形体及性质。　　（二）有机化学板块：主要考查获取信息的能力、推理能力和分析综合能力。主要考点如下：　　1．根据有机化学框图中箭头所示反应，推断官能团及反应类型。这类题找准切入点是关键，对正向思维和逆向思维要求较高（以烃及烃的衍生物出

7、现次数更多一些）　　2．根据官能团，推断化合物的结构简式及性质。这类题考查的是迁移已学过的知识解决问题的能力。　　3．根据新信息给出的结构简式，确定同分异构体的结构简式，推断指定物的结构简式。这类题对获取新信息的能力和运用“残基”方法解决问题能力要求较高。　　4．根据新信息给出的化学反应，写出指定反应的化学方程式。这类题对相似模仿、相似联想的能力要求较高。　　5．有机推断与有机计算相结合，确定分子式或结构简式。这类题考查