2012年急救医学专业定期考核试卷

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1、2012年急救医学专业定期考核试卷一、多项选择题1.下列哪项支持尖端扭转型室速的诊断()A.心电显示为多形宽QRS波心动过速B.室速发作时病人有晕厥发作C.有引起获得性QT延长的原因(如低钾低镁血症)D.室速发作时病人有四肢抽搐E.基础心律(室速发作间歇期)中QT间期明显延长2.下面哪些符合脓毒症休克治疗原则()A.早期目标性液体复苏治疗B.临床怀疑细菌感染者应尽早使用抗生素C.确诊脓毒症休克均应使用糖皮质激素D.有假单胞菌属细菌感染因素者应联合使用两种敏感抗生素E.用小剂量多巴胺保护肾脏3.以下各种中毒引起

2、瞳孔缩小的是()A.阿托品B.苯二氮卓类C.东莨菪碱D.吗啡E.有机磷农药4.有机磷农药中毒应用阿托品的注意事项是()A.阿托品不能破坏磷酸酯类物质,一般与解磷定等胆碱酯酶复活剂同时应用B.抗胆碱能药物使用原则是早期、足量C.病情缓解或达到"阿托品化"后改为维持量D.维持"阿托品化"直至胆碱酯酶活力恢复到正常值的60%以上E.注意防止过量引起严重的副作用5.以下各项符合急性ST段抬高心肌梗死的急诊处理原则的是()A.如无禁忌症应尽早使用抗血小板药物B.如无禁忌症应尽早使用β受体阻滞剂C.急诊介入治疗(PCI-

3、球囊扩张)应在病人到医院90分钟内开始D.心源性休克者在血液动力学不稳定时不适合急诊介入治疗E.必须纠正泵衰竭后才能进行急诊介入治疗6.关于大咯血的急诊处理,下列正确的是()A.评价气道和呼吸功能,保证气道通畅B.病人剧烈咳嗽、情绪紧张可使用吗啡(或可待因)镇静、止咳C.维持循环稳定D.酌情使用止血药物E.未能止血前不能做支气管镜检查7.关于急性左心衰的急诊诊疗常规,以下正确的是()A.吗啡、袢利尿剂、硝酸酯类是常用的药物B.重症者可以使用无创或有创正压通气治疗C.脑利钠肽(BNP)检测结果正常基本上可以排除

4、急性左心衰D.收缩压低于100mmHg提示预后不良E.收缩压高于140mmHg提示预后不良8.关于心肺复苏中胸按压,以下正确的是()A.按压频率至少要达到100次/minB.尽量减少中断C.每次按压后应使胸廓充分回弹D.按压与通气比率30:2E.保证达到正常状态的通气量9.上消化道大出血可引起的症状有()A.呕血B.黑便C.发热D.下肢水肿E.低血压10.以下疾病引起吸气性呼吸困难、严重时出现"三凹征"的有()A.气管肿瘤B.气管异物C.喉痉挛D.支气管哮喘E.肺结核11.昏迷是高度的意识障碍,按其程度可分为

5、()A.浅昏迷B.中度昏迷C.深昏迷D.昏迷不醒E.意识丧失12.重症中暑的三种类型为()A.热中毒B.热衰竭C.冷射病D.热痉挛E.热射病13.下列包括现场徒手心肺复苏、基本生命支持的步骤的是:()A.C-A-B胸按压B.电除颤C.掐人中D.开放气道E.人工呼吸14.心脏停搏时心电图或心电监测表现为()A.室颤B.无脉性室速C.心电静止D.自动关闭E.无脉电活动15.急性心肌梗死的并发症有()A.急性左心衰B.乳头肌功能失调或断裂C.心律失常D.心脏破裂E.栓塞16.急性有机磷农药中毒的洗胃方法下列哪些正确

6、()A.一敌百虫用2%碳酸氢钠B.甲胺磷用3%碳酸氢钠C.对硫磷(1605)用0.02%高锰酸钾D.乐果用0.05%高锰酸钾E.敌敌畏用2%碳酸氢钠17.急性心源性肺水肿与ARDS具有鉴别意义的是前者具有()A.端坐体位B.发绀明显C.X线胸片呈毛玻璃样改变D.PAWP显著增高E.利尿药使用效果较好18.对中毒毒物的抗毒能力多遵循下列哪些规律()A.老年、儿童低于青、中年成人B.女性常低于男性C.身体衰弱、疾病罹患者低于身体强健者D.机体免疫能力差者低于免疫能力强者E.对某一毒物而言,敏感者抗毒能力低于不敏感

7、者19.外伤经现场处理后暂不宜立即转送的情况有()A.生命体征不稳定B.颅脑外伤可能出现脑疝C.颈部损伤存在呼吸功能障碍D.骨折未复位E.外露内脏尚未妥善处理20.较适合胸、腹部伤口包扎的急救材料是()A.纱布B.四头带C.绷带D.三角巾E.伤员衣裤撕成的布条21.医疗机构应当对以下抗菌药物临床应用异常情况开展调查,并根据不同情况作出处理:( )A.使用量异常增长的抗菌药物B.半年内使用量始终居于前列的抗菌药物C.未经招标的药企销售的抗菌药物D.经常超适应证、超剂量使用的抗菌药物E.频繁发生严重不良事件的抗菌

8、药物22.抗菌药物临床应用知识和规范化管理培训和考核内容应当包括:( )A.《药品管理法》、《执业医师法》、《食品安全法》、《传染病防治法》等相关法律B.抗菌药物临床应用及管理制度C.常用抗菌药物的药理学特点与注意事项D.常见细菌的耐药趋势与控制方法E.抗菌药物不良反应的防治23.《抗菌药物临床应用管理办法》规定:医师有下列情形之一的,由县级以上卫生行政部门按照《执业医师法》第三十七条的有关规定,给

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