畜禽繁殖技术课件

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1、畜禽繁殖技术（Livestockandpoultrybreedingtechnology）锡林郭勒职业学院副教授现在，我代表我院《畜禽繁殖技术》课程组，做精品课建设、教学改革和课件制作情况汇报，敬请大家提出宝贵意见。《畜禽繁殖技术》精品课程汇报提纲前言一、课程设置二、教学内容三、教学方法与手段四、教学队伍五、实践条件六、教学效果七、特色及政策支持结束语精品课程汇报提纲前言我院“家畜繁殖技术”课题组，隶属于“草原生态与畜牧兽医系”畜牧兽医专业畜牧教研室。由原内蒙古锡林浩特牧业学校（自治区重点中专）于2006年并入职业学院而建成。现有专职教师、实习教师8名，科研生产单位兼职教师1名；在校

2、教学班级10个，其中高职班9个，中职班1个，在校学生近400名。“家畜繁殖技术”课程，在原内蒙古锡林浩特牧业学校一直为精品课程，2007年被评为内蒙古锡林郭勒职业学院精品课程。本课件在原中专精品课课件的基础上，重新制作而成。前言一、课程设置课程设置1-1课程定位1-2课程设置1-1课程定位：《畜禽繁殖技术》是我院畜牧兽医专业的主干课程之一，具有专业基础课和技能性专业课的双重性。本课程以前期《动物生化》、《畜禽解剖生理》等专业基础课为基础；与中期《畜禽遗传育种技术》、《畜禽饲养技术》、《畜禽环境卫生》等专业基础技能模块课程相渗透；全方位支撑后期《猪禽生产》、《牛羊生产》、《畜禽外产科技

3、术》等专业课程。以实现本专业前、中、后期课程有机衔接，构筑符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群任职要求的专业课程体系。课程设置家畜繁殖课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握家畜繁殖的基础理论，达到具有一定理论基础和熟练操作技能的应用型人才。其中，本课程对学生的职业能力培养和职业素养养成，起着明显的促进、支撑作用。总学时64学时，其中理论讲授40学时，实验实训24学时。本课程是考试课。课程设置本课程设计的理念和思路是：根据高职高专高素质技能型专门人才培养目标和岗位需求，以职业能力培养为重点，结合内蒙，尤其是锡林郭勒盟畜牧业中的生产环节，紧紧链接

4、有关畜牧行政部门、科研单位、牧场、苏木嘎查、养畜户，依据工作过程进行课程设置，设计课程模块，实施产、学、研合作教学，充分体现职业性、实践性和开放性。1－2课程设计课程设置二、教学内容教学内容2—1内容选取2－2内容组织2－3表现形式2－1内容选取催情、诊断，牛的冷配、接产、母畜不孕等技术）、瞻前性繁殖技术（如同期发情、超数排卵、胚胎移植等技术，以及与之相关的理论。以期达到学生毕业即可上岗，并为学生可持续发展奠定良好基础。教学内容根据内蒙古产业化生态畜牧业的发展需要，以及学生毕业后完成畜牧兽医岗位实际工作任务所需的知识、能力、素质要求，以必需够用为度，统筹考虑，有针对性的选取实用性强、

5、生产必用的畜禽繁殖技术（如家畜发情、教学内容在课程的难度和广度方面，遵循“实用为先、够用为度”的原则，体现了高职教育特色。2－2内容组织教学内容的组织安排，严格遵循学生职业能力培养的基本规律，以畜牧业生产环节及环节工作任务，结合职业技能鉴定考核大纲，整合、优化课程教学内容。据此，要求教师尽量按照生产环节安排模块教学内容，而且每个模块内容必须有一定学时的课堂实习、教学实习和实训实习；做到教、学、做结合，理论与实践一体化，争取达到学生毕业即可上岗，为学生就业提供技术支撑。教学内容2－3表现形式主要表现在教材及相关资料的选用上。我院本课程教材，根据选材定位：基础课程以应用为目的，以必需、够

6、用为度，以讲清概念、强化应用为重点，专业课加强针对性和实践性的原则，经教研室多次集体研究，主要是选用21世纪农业部高职高专规划教材；同时编译了具有地方特色的校用蒙文教材；课程课件、案例、习题、实训实习项目、实验习指导等教学相关资料比较齐全，而且已及时登入校园网，便于网络课程教学和学生查考，基本符合课程设计要求。教学内容三、教学方法与手段教学内容3－1教学设计3－2教学方法3－3教学手段3－4网络教学环境3－1教学设计教学方法与手段1、学生在校的理论教学。2、试验室实训（如：生殖器官解剖观察、精液品质鉴定等）。3、校内养殖场的实训（如发情鉴定、采精、输精、怀孕诊断、接产等）。4、生产实

7、训（结合当地黄牛改良工作，每年由专业教师带领学生深入奶牛养殖基地、牧区养殖户、牧场等实习基地进行黄牛冷配工作）。采用形式多样的课堂教学形式，引导学生积极思考，勤于动手实践，全面提高教学效果3－2教学方法教学方法与手段1、启发式2、互动式3、现场式4、案例式5、讨论式例如：互动式教学任课教师事先有计划地设计某节内容，分别安排2-3名学生,由任课教师指导学生备课,学生以自己的理解写出讲稿,然后1名学生上讲台主讲,另两名学生补充,教师作为学生和其他学生听课;最后