同济大学景观规划设计原理课程讲义-旅游资源与旅游规划

同济大学景观规划设计原理课程讲义-旅游资源与旅游规划

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1、《景观规划设计原理》教案第十六讲旅游资源与旅游规划刘滨谊主编13第十六讲旅游资源与旅游规划1.树立正确的旅游观1.1旅游需要的原始与深层根源1.2人类聚居活动类型之一1.3旅游地的引人之处1.4旅游的异化基因、强化基因、精神基因2.旅游的基本作用2.1旅游的三大作用2.2旅游对于个人的作用2.3旅游对于促进人居环境建设的作用3.旅游基础理论3.1游憩学理论3.2管理学理论3.3规划学理论4.旅游资源与风景资源4.1旅游资源与风景资源4.2旅游资源评定5.旅游规划5.1旅游规划的内容层次5.2旅游规划的核心5.3以内养外5.4旅游规划与风景名胜区规

2、划的异同5.5旅游三元论由全国首家专业针对考研快题设计与表现机构--@华元手绘整理提供《景观规划设计原理》教案第十六讲旅游资源与旅游规划刘滨谊主编13第十六讲旅游资源与旅游规划1.树立正确的旅游观1.1旅游需要的原始与深层根源1.2人类聚居活动类型之一1.3旅游地的引人之处1.4旅游的异化基因、强化基因、精神基因2.旅游的基本作用2.1旅游的三大作用2.2旅游对于个人的作用2.3旅游对于促进人居环境建设的作用3.旅游基础理论3.1游憩学理论3.2管理学理论3.3规划学理论4.旅游资源与风景资源4.1旅游资源与风景资源4.2旅游资源评定5.旅游规划

3、5.1旅游规划的内容层次5.2旅游规划的核心5.3以内养外5.4旅游规划与风景名胜区规划的异同5.5旅游三元论由全国首家专业针对考研快题设计与表现机构--@华元手绘整理提供《景观规划设计原理》教案第十六讲旅游资源与旅游规划刘滨谊主编135.6旅游规划三元论6.旅游规划AVC理论在曾提出的旅游规划三元论的基础上(刘滨谊2001),作者提出了以AVC三力提升为目标作用的旅游规划理论、依据与评判体系,即AVC三力理论。三力指一个旅游地的吸引力(Attraction)、生命力(Validity)和承载力(Capacity),简称AVC。AVC三力理论首次

4、由作者于2002年1月在《厦门鼓浪屿发展概念规划国际咨询》项目实践中提出[注1],进而在相关规划实践中得到应用扩展(刘滨谊等2003a,刘滨谊等2003b)。7.旅游规划设计案例教材:刘滨谊著《现代景观规划设计》(第二版)东南大学出版社2005辅助教材:1.刘滨谊,《风景景观工程体系化》,中国建筑工业出版社19902.刘滨谊等著,《自然原始景观与旅游规划设计》,东南大学出版社20023.刘滨谊等著,《人造生态景观与旅游规划设计》,东南大学出版社20024.刘滨谊等著,《历史文化景观与旅游规划设计》,中国建筑工业出版社20035.刘滨谊等著《纪念性

5、景观与旅游规划设计》东南大学出版社2005;6.刘滨谊等著,《旅游发展战略规划理论与实践》,东南大学出版社2006由全国首家专业针对考研快题设计与表现机构--@华元手绘整理提供《景观规划设计原理》教案第十六讲旅游资源与旅游规划刘滨谊主编13 《简爱》是一本具有多年历史的文学着作。至今已152年的历史了。它的成功在于它详细的内容,精彩的片段。在译序中,它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。  从中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的许多事。她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;生活在革命势头正健,国家由农民向工业国过

6、渡,新兴资产阶级日益壮大的时代,这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。  可惜,上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。这些才华横溢的儿女,都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。惜乎,勃郎特姐妹!  《简爱》这本小说,主要通过简。爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事,塑造了一个出生低微、生活道路曲折,却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。  简。爱生存在一个父母双亡,寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇:姨妈的嫌弃,表姐的蔑视,表哥的侮辱和毒打。。。。。。然而,

7、她并没有绝望,她并没有自我摧毁,并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切,相反,换回的却是简。爱的无限信心,却是简。爱的坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量。  不幸,在学习生活中,简。爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残。学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她,而且把她置于耻辱台上示众。使她在全校师生面前丢尽了脸。但简。爱仍坚强不屈,化悲愤为力量,不但在学习上飞速进步,而且也取得了师生们的理解。  不久,简。爱又陷入了爱情的旋涡。个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严,在情敌面前显得大家闺秀,毫不逊色,对于英格拉姆小姐的咄咄逼人

8、,她从容面对。  同样,在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师,而感到自卑,她认为他们是平等的。不应该因为她是仆人,而

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