对如何抓好体育课的课堂纪律的探讨

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1、对如何抓好体育课的课堂纪律的探讨　　【摘要】本文通过文献资料法，并结合本人的教学实践，对体育课堂纪律的探讨，提高课堂教学质量和教学效果有着重要的意义。运用控制论的观点和方法对体育课的纪律问题进行探讨：精心设计、精心组织、精心调整和处理，把学生违纪现象控制到最小程度，实现良好的课堂纪律。　　【关键词】控制论；课堂纪律；反馈控制　　Rightnesshowgraspgoodathleticslessonofclassroomdisciplineofstudy　　WuWenxia　　【Abstract】Thistextpassaculturalheritagedat

2、amethod，andcombineoneselfoftheteachingpractice，toathleticsclassroomdisciplineofstudy，exaltationqualityandteachingeffectoftheclassroomteachinghaveimportanceofmeaning.Usagecontroltheoryofthedisciplineproblemofstandpointandmethodtoathleticslessoncarryonstudy：Withmeticulouscaredesign，wi

3、thmeticulouscareorganization，withmeticulouscareadjustandprocessing，disobeyJitothestudentphenomenoncontrolarriveminimumdegree，realizationgoodclassroomdiscipline.　　【Keywords】Controltheory；Classroomdiscipline；Feedbackcontrol　　体育课教学具有活动空间大，组织工作复杂，干扰因素多等特点，加之学生主要是从事各种身体练习，易造成纪律失控。怎样才能培养良

4、好的课堂纪律呢？　　1预先控制　　预先控制建立在对可能发生的情况充分估计与预见。每次课堂教学都应有严谨的课时计划，同时教师还应有一点预见性，把违纪现象防患于未然。在制定教案时应充分预计到；　　（1）本课教学内容能引起学生学习的兴趣的程度，越是有兴趣纪律越好，反之则可能有纪律问题的发生。　　（2）讲解、示范要尽量适合学生的理解水平，简明扼要，深浅适宜，而且具有艺术性和吸引力。　　（3）安排练习或游戏时要细致，要提出具体的要求、规则、规定；尽量不要采取等事情发生了再去弥补的做法。　　（4）对课中的场地的运用、轮换方法、器材的分发与使用等问题也应事先留意设计，这是控

5、制课堂纪律的有效方法。　　（5）对学生的其他近期活动、学习兴趣、注意力指向及其个性等，课前也应加以了解并做出相应的计划，特别是对个别纪律性差或学习有困难的学生施教方法，要有所考虑并做出安排。　　2规章制度控制　　一个号得教学秩序，良好的课堂纪律的形成，规章制度控制是必不可少的。规章制度控制的最高效果是达到自我控制，形成行为习惯；如（1）课前常规；（2）课中常用规；（3）课后常用规；（4）考核、考试及成绩评定办法；（5）场地器材的使用规定等，学生从理解到乐于自觉付诸实施。　　3反馈控制　　控制的基本条件就是反馈，就是要有信息的双向传递。仅凭教师单向的盲目控制是不

6、成的，还要特别注意经常将自己输出和学生的反馈与控制目标加以比较，根据现状与既往经验，及时地进行调控。在实施反馈控制时，教师应做到；　　（1）经常调整自己的站位，以便能看到全体学生；　　（2）把主要注意力集中在易分散注意力、学习难度大、特别是易发生危险的练习上；　　（3）要细心观察、随时监督，当出现违纪问题时，要以分析的态度去审视，及时找出原因，防止简单而不解决问题的说教，更不宜大声斥责，而应引导学生明确应该怎样去做。　　（4）快速反应，快速决策，快速调控。教师要坚决防止学生继续试探违纪可能通过的行为界限，并在适当情况下以其快速灵活的方式去制止已经或将要发生的违

7、纪行为。如一个指令、一个眼神、一个手势等。　　4随机控制　　体育课堂千变万化，不允许发生或企望学生绝对不发生违纪现象是不现实的，特别是偶发事件的发生，势必会造成暂时的纪律混乱，这就需要体育教师具有较强的应变能力和进行随机控制的本领。这些“不测风云”有的是来自教师自身的失误；有的是来自外界的干扰；有的是个别学生出风头、恶作剧……不管出现了哪一种，作为体育教师切不可惊慌失措，更不能束手无策。而应该当机立断，对症下药，尽快发现和找到解决问题的突破口，凭借自身的应变能力和教学艺术，采用恰当的随机控制方法，使教学纪律从混乱的困扰中及早地摆脱出来。　　5体育教学过程中，教

8、师对教学内容的控制与对教学对象的控制是