2014秋东师现代教育技术在线作业

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1、2014秋东师现代教育技术在线作业（随机）试卷总分：100测试时间：--单选题多选题判断题包括本科在内的各科复习资料及详细解析，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”一、单选题（共10道试题，共25分。）V1.在基于教学论的教学模式中，合作模式的模式特点（）A.互教互学，合作教育B.学生中心，自学辅导C.师生问答，启发教学D.教师中心，系统授课满分：2.5分2.以“学”为主的教学设计过程模式中，学生的地位是（）A.组织者B.指导者C.促进者D.知识意义的主动建构者满分：2.5分3.关于总结性评价不正确的是（）A.又称事后评价B.一般是在教学活动告一段落

2、时为把握最终的活动成果而进行的评价C.总结性评价注重的是教与学的过程D.如学期末或学年末各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求满分：2.5分4.关于编写测验项目的论述正确的是（）A.是指编写测验试题和记分B.是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统C.是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统D.回忆和理解程度满分：2.5分5.下列说法正确的是（）A.认知策略包括计划策略、监视策略(注意策略)和调节策略B.教学策略就是教学方法C.元认知策略是关于如何“学会学习”(1earningtolearn)的高级认知策略D.

3、所罗门将学习风格分为活动型、反省型、理论型、实践型满分：2.5分6.下列关于学习契约的陈述不正确的是（）A.它确定学生学习的目标B.但它不能达到目标的方法C.学习活动进行的时间D.完成活动的证据及确认这些证据的标准等满分：2.5分7.当你要查找的一个特定信息或所用的引擎数据库容量很大时应使用（）A.多元搜索引擎B.分类目录检索C.类目录加关键词联合检索D.关键词检索满分：2.5分8.SPSS(StatisticalPackagefortheSocialScience)是（）A.一款播放器软件B.一款杀毒软件C.一种视频文件D.一款统计分析软件满分

4、：2.5分9.量规的作用是（）A.尽可能减少评价过程的主观性，可以用于评价一个具体的产品或者教学设计、学生活动成果。B.提出解决问题的策略和方法C.是把设计方案转化为物理形态的过程。D.以实现教育教学的最优化，促进学习者的更良好发展。满分：2.5分10.教学系统设计运用()的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法A.传播理论B.系统论C.学习理论D.教学理论满分：2.5分二、多选题（共15道试题，共37.5分。）V1.按照评价对象的不同，教学评价又可分为A.面向学习效果的评价B.面向学习策略的评价C.面向学习过程的

5、评价D.面向学习资源的评价满分：2.5分2.学习资源来自（）A.专门为了学习目的而设计出来的资源B.现实世界中原有的可利用的资源C.教师教学工作的评价D.测验成绩满分：2.5分3.DOGPILE的检索结果中包括（）A.所用搜索引擎名称B.检索到的结果数目C.所用的语法格式D.搜索者的地址满分：2.5分4.关于影视教材评价标准的描述正确的是（）A.选题紧扣教学大纲，目标明确B.选用的例证资料符合科学性C.内容的组织结构和表现风格符合学生的心理特点和认知规律D.画面主体突出镜头组接流畅满分：2.5分5.乔以斯—威尔斯依据学习理论根源，将教学模式最后归

6、纳成（）A.信息处理B.个人发展C.社会相互作用D.行为教学满分：2.5分6.关于强化练习设计的论述正确的是（）A.根据小组评价和自我表现评价的结果应该为学生设计出一套可供选择并有一定针对性的强化练习B.这类练习要反映基本概念、基本原理C.要能适应不同学生的要求，以便通过强化练习能够纠正学生原有的错误，最终达到学生的意义建构D.教师要考虑学生最近发展区，通过提问来引起讨论，切忌直接告诉学生应该做什么。满分：2.5分7.学习策略的构成成分是（）A.认知策略B.阅读策略C.元认知策略D.资源管理策略CD满分：2.5分8.是因特网教育资源的特点的是（）

7、A.信息加工的统一性B.信息获取的便捷性C.信息的时效性D.信息的互动性满分：2.5分9.档案袋可以（）A.形象地反映出学生某方面的进步、成就及其问题B.以增强学生的自信心C.提高学生自我评价、自我反省的能力D.档案袋的建立是教师和学生共同协作的结果满分：2.5分10.现代远程教育的基本特征（）A.教师与学生相互分离B.运用现代教育传播技术，把现代的与传统的教育传播媒体有机地统一起来C.双向传播交流D.定期讲座或面授，以辅导等形式实施补救性教学满分：2.5分11.优秀的工具型教学软件往往具有以下一些特点：（）A.为学习者提供即时帮助，以便解释不同

8、的菜单、按钮的作用等。B.为工具、图标和菜单提供清晰、有效、统一的布局。C.借助工具，学习者能够灵活地修改或编辑前面做过的工作。D.保证