创建民族团结进步模范单位汇报材料　

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1、创建民族团结进步模范单位汇报材料 *****始建于1982年，是*****唯一一所成人高等学校。自1992年起，先后与州农机校相继合并，组建成*****。经过二十多年的艰苦创业，学校不断发展壮大，现已发展成为具有中专、大专、本科办学能力，学历教育、技术培训、非学历教育多种办学形式，门类齐全的成人高等学校。学校占地面积54亩。现有教职工编制87名，实有在编教职工91人人。其中在职专业教师633人，包括高级讲师14人人，讲师37人。建校299年来，共为*****培培养各类大专及本科毕业生生10190人次。近年年来，在

2、自治州党委、政府府的正确领导下，学校领导导班子以科学发展观为统领领，坚持高起点定位、高标标准要求、高质量建设的方方针，坚持“两手抓、两手手都要硬”的原则，始终将将教育教学全面快速发展的的实际与文明建设工作相结结合，精心部署，周密安排排，狠抓落实，在推动学校校各项工作的稳步发展的同同时也促进了我校文明建设设工作的科学发展。一、、学校创建民族团结模范单单位工作概况（一）统一一思想认识，精心安排部署署创建活动一是加强领导导。学校积极成立了民族团团结进步模范创建工作领导导小组，对创建工作全面安安排。下设办公室，配备了了专

3、门人员，制定实施方案案，明确了创建工作的指导导思想、工作目标、工作任任务和工作措施，并召开了了全校动员会。形成了由学学校党委书记亲自抓，德育育处协助抓，各班主任具体体抓，一级抓一级，层层抓抓落实，为民族团结教育工工作的顺利开展提供组织保保障。二是建立机制。学学校进一步建立和完善了一一整套工作责任制度，对创创建工作进行了详细安排，，确定了学校民族团结进步步模范学校创建工作的工作作思路，并将创建工作纳入入到学校总体工作中，结合合实际制定创建规划、实施施方案、计划等。并将创建建工作纳入到部门考核工作作中。（二）深入宣传

4、教教育，营造创建活动氛围一是加强理论学习。学校党党委始终把民族团结教育作作为学校师生思想政治教育育的主要内容之一。紧紧围围绕**地区民族团结进步步模范单位创建主题，以““民族团结教育月”为契机机，充分利用板报、墙报、、宣传栏、led显示屏、、班会、团队会等等有效形形式，切实加强对各族师生生进行党的民族政策的宣传传教育，广泛宣传民族团结结政策和重要性。学习三个个离不开、四个认同、马克克思五观、新疆六史及党的的宗教政策等，真正实现民民族理论、政策法规宣传教教育进学校全覆盖的要求，，人人都是民族团结的宣传传者、实践者和

5、监督者，通通过多种形式的学习，进一一步提高了广大教职员工的的思想认识，教职工表现出出了认识不含混、态度不暖暖昧、行动不动摇、立场十十分坚定、旗帜十分鲜明的的态度，形成了争做维护社社会稳定，维护民族团结的的先锋模范的共识。二是是加强校园文化建设渗透。。学校立足民汉合校的优势势，将民族团结教育融入到到校园文化建设当中。利用用主题团队会、板报、手抄抄报、知识竞赛、悬挂横幅幅等多种形式，使民族团结结教育贴近学生、贴近实际际、贴近生活。同时学校还还以活动为载体，寓教于乐乐，广泛开展民汉师生“同同唱一首歌”、“同跳一曲曲舞”

6、、“同画一幅画”、、“同参加一项竟技”系列列活动，形成了人人重视民民族团结，人人争当民族团团结模范的良好氛围。在校校园文化中自然形成互相学学习、团结友爱的民族团结结一家亲的氛围。三是选选树身边的民族团结模范，，深化教育效果。坚持典型型引路，不断选树校内外涌涌现出的民族团结先进典型型，宣传学习他们的先进事事迹。2009年学校教师师***被评为**地区民民族团结先进个人。（三三）总结经验，突出创建重重点，力求新突破新实效在创建活动中，我校牢牢把把握“共同团结奋斗，共同同繁荣发展”的民族工作主主题，突出创建重点，力求求

7、新突破、新实效。一是是做好扶贫帮困工作。学校校建立“党员爱心基金”，，党员和教师每年都有定期期和不定期的爱心捐助，22010-2011年教职职工自发捐助成立的爱心基基金25600元，党员缴缴纳特殊党费1400余元元，帮助经济困难的学生完完成学业。校领导每人资助助一名贫困学生资助其完成成学业。学校有计划地将这这些爱心基金用于贫困学生生的救助。累计捐助学生1112人。近年来我校对22010、2011年入校校的新生816人实施了学学费、教材、住宿费全免的的优惠政策。其中免学费663余万元，住宿费48余余万元，书费24余

8、万元；；发放国家助学金122余余万元；免费给南疆学生发发放床上用品800套。合合计达到360余万元。近近年来，我校没有一个孩子子因贫困而退学的现象，我我校扶持贫困生工作得到了了社会、家长及学生的一致致好评。二是通过“结对对”帮扶和主题活动，为民民汉师生学习交流创造条件件。学校在开展任何活动都都组织民汉师生一起参加。。在汉族学生与民族学生中中开展“一帮一，学双语””活动，教