5.专业技能主干课程标准汇编

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1、恩施市中等职业技术学校电子电器应用与维修专业电子电器应用与维修专业主干课程标准汇编恩施市中等职业技术学校2012年12月51恩施市中等职业技术学校电子电器应用与维修专业目录模块一：电工技术基础与电工基本技能模块课程标准03模块二：《照明电路的安装与维修》课程标准12模块三：电子技术基础与基本技能模块18模块四：电器控制与PLC课程标准27模块五：制冷设备原理与维修课程标准33模块六：《焊接工艺及方法》课程标准3851恩施市中等职业技术学校电子电器应用与维修专业一、编写依据：（一）教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见（教职成（2009）2号）（二）教育部关于印发新修订的中等职业学校语文

2、等七门公共基础课程教学大纲的通知（教职成〔2009〕3号）；教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见（教职成[2008]6号）（三）根据我校人才市场需求调研报告，（市场）需要的是既懂强电，又会弱电的各类电子设备的使用、维护与维修，电子设备制造、装配、调试和质量管理、照明电路安装与维护的应用型人才。二、编写总则：1、围绕我校该专业2+1学制、校内实训+企业见习、订单培养、职业能力+职业技能+职业综合素养的培养模式制定本实施性教学计划。2、课程设置内容适应以就业为导向的原则，课程设置按较宽业务范围的要求来设置公共基础课和专业技能课，形成多个模块，以适应社会经济发展，有利学生就业。3、

3、体现以就业为导向、校企合作相结合的原则，通过做中学，学中做，理实一体，校企合作，实现产教结合，使学生通过在校两年的校内学习和一年的企业顶岗实习，达到文化基础知识扎实，专业理论够用、专业技能过硬，具有较强的岗位适应能力。4、提前介入专业课的原则，让学生一进校就知道自己将来要从事的工作、所面对的职业、所需要的知识和技能，如电子电器应用与维修专业在第一学期就设置了“电工技术基础与电工基本技能”、“电子技术基础与基本技能模块（电子装配工艺、电子仪表测量），并让学生到企业参观见习。三、模块整合说明：1、专业理论课与技能实训课整合,如将电工技术基础与电工基本技能融合为理实一体化专业技能模块2、既整合专业

4、理论课和专业技能课，又体现做中学，学中做的理实一体教学原则。51恩施市中等职业技术学校电子电器应用与维修专业模块一：电工技术基础与电工基本技能模块课程标准（理实一体245学时）电工技术基础（105学时）一、课程目标与任务（一）课程性质：电工基础课程是电类各专业的重要专业基础课程（二）目标与任务：通过对电工基础课程的学习，使学生获得必须的电工基础理论、电路分析计算能力及电工测量等基本知识与电工基本技能，为学习电子技术和有关专业课程，以及毕业后从事专业实践打下必要的理论基础。二、课程的内容及要求（一）课程的内容基本内容：直流电路的基础知识、直流电路、电容器、磁与电磁、正弦交流电路、三相交流电路、

5、变压器等。（二）课程的要求1.理论教学，使学生掌握电路的基本概念、基本定律和基本分析和计算方法，初步具备知识综合和应用能力。2.通过实践环节的训练，使学生具备电气实验和基本能力，培养良好的科学作风，树立理论联系实际的观点。（三）各项目具体要求项目一：直流电路1.掌握电路的基本组成及各部分的作用，电路模型。2.理解电位、电能的概念。3.掌握电压、电流及它们的参考方向，电功率。4.了解电压源和电流源的电压与电流关系。5.掌握电阻的串联和并联的计算方法。6.理解直流电源的电路支路、节点、回路、网孔的定义，并能正确识。51恩施市中等职业技术学校电子电器应用与维修专业7.理解基耳霍夫电流定律、电压定律

6、8.了解戴维南定理的条件和内容9.了解迭加定理的条件和内容项目二：电容、电感1.了解电容元件的电流与电压关系i=cΔu/Δt，电容中的电场能量。2.掌握电容串、并联的计算。3.了解电感元件的定义，电感元件电压与电流关系u=lΔi/Δt，线圈中的磁场能。项目三：互感1.掌握互感、同名端的概念。2.掌握同名端的判定方法。3.理解互感线圈的顺向串联与反向串联的连接方式及等效电感。项目四：磁路1.理解起始磁化曲线、磁滞回线、基本磁化曲线。2.了解磁路、磁动势、主磁通、漏磁通、磁阻的概念。3.理解磁路欧姆定律及应用。项目五：正弦交流电路1.了解正弦量的解析式、波形图，掌握正弦交流的三要素。2.掌握正弦

7、量的频率、角频率、周期的关系。3.了解有效值的概念。正弦量有效值、最大值的关系。初相、相位差的概念。同频率正弦量相位比较。4.了解R、L、C元件电压与电流的相量关系，感抗、容抗、平均功率、无功功率。5.掌握简单R、L、C串联电路中阻抗、电流、电压的计算方法。6.51恩施市中等职业技术学校电子电器应用与维修专业了解串联谐振的谐振曲线、特征阻抗、品质因数、通频带，串联谐振电路的特点。7.了解谐振条件、谐振频率的计