学会分享演讲稿-学宪法懂宪法演讲稿

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1、学会分享演讲稿-学宪法懂宪法演讲稿初中学习宪法演讲稿遵法守法健康成长尊敬的老师,亲爱的同学们:大家早上好!今天我讲话的题目是《遵法守法健康成长》。在这个社会大家庭里,我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢?那就是共和国华丽雄伟的大厦下一座坚实、永恒不变的根基——“法”。它是使我们每个人明确是非的界限,也是共和国公民所应具备的最基本的素质。学会分享演讲稿-学宪法懂宪法演讲稿初中学习宪法演讲稿遵法守法健康成长尊敬的老师,亲爱的同学们:大家早上好!今天我讲话的题目是《遵法守法健康成长》。在这个社会大

2、家庭里,我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢?那就是共和国华丽雄伟的大厦下一座坚实、永恒不变的根基——“法”。它是使我们每个人明确是非的界限,也是共和国公民所应具备的最基本的素质。学会分享演讲稿-学宪法懂宪法演讲稿初中学习宪法演讲稿遵法守法健康成长尊敬的老师,亲爱的同学们:大家早上好!今天我讲话的题目是《遵法守法健康成长》。在这个社会大家庭里,我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢?那就是共和国华丽雄伟的大厦下一座坚实、永恒不变的根基——“法”。它是使我们每个人明确是非的界限,也是共和国公

3、民所应具备的最基本的素质。学会分享演讲稿-学宪法懂宪法演讲稿初中学习宪法演讲稿遵法守法健康成长尊敬的老师,亲爱的同学们:大家早上好!今天我讲话的题目是《遵法守法健康成长》。在这个社会大家庭里,我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢?那就是共和国华丽雄伟的大厦下一座坚实、永恒不变的根基——“法”。它是使我们每个人明确是非的界限,也是共和国公民所应具备的最基本的素质。回首新中国跨越半个世纪的发展历程,是以毛泽东为核心的第一代中央领导集体建立了新中国,制定了我国第一部社会主义类型的成文宪法。从此,无

4、数中国人开始认识法律、关心法律。以邓小平为核心第二代领导集体确定了发展社会主义民主、健全社会主义法制的方针,为开创普法工程奠定了坚实的基础。以江泽民为核心的第三代领导集体继往开来,与时俱进,确立了依法治国的基本方略,并将这一方略载入国家根本大法。邓小平同志早就指出:“法制教育要从娃娃抓起”,党的十八大以来,习近平总书记围绕社会主义民主政治和依法治国,发表了一系列重要讲话,内容丰富,思想深刻。他关于“全面推进依法治国,加快建设社会主义法治国家”、“高度重视运用法治思维和法治方式”、“促进社会公平正

5、义是政法工作的核心价值追求”等论述引起海内外高度关注。特别讲到“人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护。”“增强全社会厉行法治积极性和主动性,形成守法光荣、违法可耻社会氛围,使全体人民都成为社会主义法治忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。”加强对青少年的法制宣传教育,就一直是普法工作的重点内容。当前,随着信息领域高新技术的迅猛发展,互联网作为开放式传播和交流工具,作为一种新兴的传播媒体,正在日益成为一个重要的思想道德建设的新阵地。在互联网的普及过程中,有一个现象值得关注,这就是网吧问题。网吧

6、的确有效地把网络推向了平民化。然而,随着互联网信息垃圾的增加,失控网吧的负面效应也日益呈现,尤其是对青少年的负面影响引起了社会的焦虑。一些网吧的无序发展和惟利是图,衍生出暴力游戏、沉溺聊天、淫秽色情三个公害,成为“电子海洛因”,从而引发出学生分心、家长伤心、教师烦心、社会担心的负面忧患。不良网络危害青少年身心健康的事例不胜枚举,在此不一一例举。未成年人违规上网是学校、家长、社会关注的热点问题,为了优化青少年成长的环境,国务院通过了《互联网服务营业所管理条例》,该条例明确规定:网吧、电脑休闲屋等互

7、联网上网服务营业所经营单位不得接纳未成年人,同时还应在营业场所入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志,违者将由文化行政部门给予警告,并可处以15000元以下的罚款,情节严重的,责令停止整顿直到吊销经营许可证。政府加强管理,用强制性的法律措施来维护网络的安全、健康和文明。对于我们青少年来说,应该吸取网络危害的教训,克己自律,按照《全国青少年网络文明公约》规定做到文明上网,正确对待互联网上的各种信息,自觉抵制、摒弃其中的糟粕。同学们:让我们从文明上网开始,不断加强我们的法制意识,抵制不良诱惑。作为每一

8、个中学生,应该争当遵纪守法的好公民,努力学习科学知识,为报效祖国、施展抱负打下良好的基础。我的讲话完了,谢谢!初中学习《宪法》演讲稿弘扬宪法精神凝聚法治力量共建和谐家园党的十八届三中全会将法治中国定入改革《决定》,特别指出宪法是保证党和国家兴旺发达、长治久安的根本大法,强调宪法的至上性和最高权威性,意味着“推进法治中国建设”已成为新时期法治建设的新目标和新要求。因此,进一步学习掌握宪法及法律知识,认真贯彻好《决定》精神显得尤为重要,下面我就个人学习宪法的情况谈几点意见。宪法是确立国家制度和社会制

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