在爱的感召下马纳

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1、在爱的感召下，他进步了——成功教育案例马娜列·尼·托尔斯泰曾经说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师。如果教师具有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”我想，作为一名教师，只有他的心中充满了无求回报的爱，他才能用心去了解学生，理解学生，这样才能建立良好的师生情谊，这样师生之间就有了感情，这样才能进行平等的沟通，才能更好的解决问题，才能尽到教书育人的责任。随着深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，因而从面

2、向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须做好差生的转化工作。其实成绩差，又经常犯错误的学生更需要教师的疼爱和呵护。真正的爱学生，就要经常深入学生之中，和他们交流，和他们一起思考，一起游戏，用真诚的爱去教育他们，感化他们，使他们不断的进步。本学期，我担任初一年级2班的班主任，开学分班时，我就发现班上有一个叫“胡滨”的同学，小毛病特别多，没有一点学生的学习习惯，在教室里坐立不安，我在想如何去转变他呢？我决定不动声色地先观察一段时间再说。通过几天的细致观察，我发现胡滨几乎没有

3、什么集体荣誉感，甚至有时有毁坏班集体荣誉的行为，上课从不听讲，不停地随意说话，课上屡次违反课堂纪律，经常给班级扣分，作业经常不完成，成绩极差，面对这样一个学生，我开始暗暗了解他的家庭情况和以前的受教育情况等。从侧面了解到，胡滨是一个外地在京的借读生，他的父母每天忙于在外打工赚钱，根本无暇照顾孩子的生活，更别说指导孩子的学习了，孩子缺乏很好的家庭教育，在小学的行为习惯就很差。据他的父母说，孩子很不听话，在小学根本不写作业，整天像个野孩子似的，他们也无可奈何。但他身上也有闪光点，头脑反应机灵，接受能力强。我决定“对症下药”。开学不久，我就找到他

4、，我说：“老师，发现你特聪明，将来你的数学成绩肯定不错，我已经观察你几天了。”他用吃惊的眼神望着我，吞吞吐吐的说：“老师，我的成绩那么差，怎么可能呢？”。我又说：“我们来做个试验，你明天上课如果保证不乱说话，认真听，你一定能回答好我的问题，课堂小测也一定会有一个好成绩的，你有信心吗？”他点了点头。第二天，我上课时发现，他竟然能提前准备好了课上用具，我当着同学的面表扬了他的行为，他几乎没受过老师的表扬，我看到他的神色和高兴，在课堂上，我尽量留给他一些回答问题的机会，只要有一点对就表扬他，这堂课他听得很认真，课堂小测，竟然的了85分，这对于他来

5、说是一个很大的飞跃。我趁热打铁，接着做他的思想工作，让他对自己充满信心，用自己的聪明才智去克服自己的缺点。第二天，他竟奇迹般的教齐了所有的家庭作业。在以后的日子里，我不论是在学习上，还是生活上特别关心他。或许体验到师爱，虽然仍给我惹出不少麻烦，但他慢慢的有了一些进步，“惰性和不良习惯”减少了好多，这让我从中看到了希望。日子在流逝，在第一次全校大扫除时，他擦墙特别认真，干完自己的活还去帮助其他同学，我抓住这个闪光点，表扬了他，还给他加了分，这让他非常高兴。从这以后，我对他付出最大限度的热情和耐心，多次找他谈话，时时提醒他，帮助他，当我听到班干

6、部向我反映胡滨变了许多，他还会交作业，搞劳动主动多了”时，一种成就感在我心中涌起。正当我沉浸在成功的喜悦之中时，意外又发生了。胡滨放学后晚上8点多才回家，当他的父母着急的打电话给我时，我也是联系同学，最后找到他时都已经是晚上10点多了，原来去玩了。在此后的几天中，我为了让他克服掉不按时回家的问题，就每天看着他上了公交车，才坐车回家。几天的坚持，也让孩子明白了老师的心，以后再也没发生类似的事情。曾几何时，面对着胡滨这样的后进生，我多次对自己鼓励说，他毕竟还是个孩子，反复性强也是应该的，我不能急功近利，应该全身心地投入，他有进步，我高兴，他反复

7、，我忧虑。有时，同事们都已经放学离校了，我还在教室里单独地辅导他；经过努力，我发现胡滨开始转变了！认识他的老师和同学都说，他讲文明礼貌了，遵守纪律了，学习也进步了。我想老师的工作中就要充满着爱，只要付出了真爱，就一定会有回报，不管以后的工作中有多大的困难，我都会一如既往的保持一颗爱心，爱我的学生，在我的职业！2009年2月10日