钢琴演奏论文：浅谈钢琴演奏中乐感的培养

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1、钢琴演奏论文：浅谈钢琴演奏中乐感的培养[摘要]钢琴作为乐器之王，深受人们的喜爱，钢琴学习是音乐教育的重要形式之一。在我国掀起的钢琴学习热潮中，却存在着许多的问题：演奏者机械式的弹奏，缺乏情感的投入；一味地追求演奏等级，不注重音乐表现力的培养等。这些现象违背了学习音乐的根本初衷，丧失了音乐教育中最重要的情感参与。而情感体现在钢琴演奏中就是乐感的培养。本文通过对钢琴演奏中乐感培养的途径、方法的研究，借鉴声乐演唱的方法，以“歌唱性”训练为主要手段，对钢琴演奏欲望、听觉培养、内心歌唱等内容进行详细阐述，体现出钢琴演奏中乐感培养的重要性、必要性的问题。[关键词]钢琴演奏乐感培养音乐表现力一、引

2、言在音乐的世界里，人类的审美活动是紧紧围绕乐感来进行创作、表演和欣赏的。乐感的感知和表现是进入审美层次的心理活动，它不是由单纯技术决定的，而是良好音乐技能的美学升华。在现实生活中，有些人对优美的音乐无动于衷，领略不到音乐的美，于是出现了“对牛弹琴”之类的贬义成语，而缺乏对音乐的审美感知力则是重要原因之一。此外，我们也常听到有些演奏，虽然是严格按照乐谱弹奏，在音高、节奏等方面无可挑剔，但是听者却丝毫感觉不出音乐的“味道”，感觉像是在“背书”一样，即使是经典作品也被表现得很平淡，缺乏魅力，这显然都是乐感缺失所产生的弊端。在整个世界都在铺天盖地地学习钢琴的今天，良好的乐感是演奏者必须具备的

3、重要因素，钢琴演奏中乐感的培养至关重要。演奏者的乐感在整个演奏中起着决定性的作用，它可使演奏成为心灵的倾诉，歌唱的化身。二、乐感的概念及在钢琴音乐表现中的作用1．乐感的概念乐感二字全称应为“音乐感染力”。《中国大百科全书》音乐、舞蹈卷上指出：“乐感，或称音乐质，泛指对音乐能欣赏、理解、表现或进行创造的特性。”它是由个人的音乐知识、音乐经验、文化修养、成长经历、审美趣味甚至个性等在长期的积累沉淀后逐步形成的综合性素质。2．乐感在钢琴音乐表现力中的作用乐感是音乐的灵魂，它直接关系到演奏者对音乐作品的理解与表现能力，而音乐的表现力的优劣其实是通过乐感的积累所实现的。著名钢琴家鲁宾斯坦说：“

4、我的乐感所考虑的是把音符和乐谱背后真正的含义表达出来。音乐是声音的语言，良好的乐感促进了我们对音乐的感受力，让我们更容易抓住音乐形象，从而用最准确的方式去表现音乐。”罗曼罗兰曾说：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”因此，演奏者的内在气质和音乐素养决定其对作品把握和表现，这种把握和表现就是乐感的体现。因此，乐感是演奏手段的重要体现，是表现音乐的条件之一。三、钢琴演奏中乐感缺失的表现及原因分析音乐是听觉的艺术，对钢琴音乐来说，每首乐曲都是由作曲家内心灵感的碰撞所擦出的火花，演奏者对乐曲的二度创作的优劣完全取决于他们对作品的理解和自身是否具有良好的乐感。乐感的缺失会直接影响音乐的表

5、现。钢琴演奏中缺失乐感的表现具体有以下几种：1．缺乏演奏兴趣缺乏乐感的最直接的表现就是缺乏演奏兴趣。兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定的态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。在弹琴的过程中，一旦失去兴趣，外界再是施加压力，也是无济于事，因为没有动力。在这样的情况下学琴，指尖下的音乐是相当苍白的。在钢琴学习的过程中，无论是技术训练还是乐曲理解有时候确实较为枯燥和抽象，在学习时学生常常会出现“身在曹营心在汉”的情况。同样的，在教师授课过程中，学生对自己喜欢和不喜欢的乐曲所表现出的弹奏欲望有很大的差别，甚至有时对自己喜欢的乐曲会主动地去练习和弹奏，而面对不喜欢的曲子则表

6、现的异常烦躁坐不住。综上所述，没有学琴兴趣是无法学习钢琴的。2．演奏方法和技巧的缺失有些学生不管什么样的乐曲都要极力去表现，就算是演奏强烈、表情丰富，甚至朴实无华的乐句也要故意晃来晃去，古典作品弹奏更是表现的一团糟。更有甚者单一的为了技巧而忽视了对作品的理解或没有扎实的相应表现音乐的技巧，这种肤浅的、错误的演奏是无法提高演奏质量的。3．对作品音乐表现及风格把握不足一般说来，表现音乐的最基本要素有四个，分别是特性、力度、对比和乐句。而这四个要素都是由人的乐感所赋予的。其中，抓住音乐特性是表现音乐的关键。很多学生弹琴时往往只重视技巧或音乐的流畅性，很少去留心音乐内容、情绪、形象、意境等。

7、其实这些才是作品的总体风貌。缺乏乐感，往往导致我们用错误的方式，错误的手法和情感去表现音乐。本来，艺术表现一般不以正确或错误来界定，但对一首作品如果从音乐特性把握上失误了，比如把一首欢快活泼的作品演奏成了抒情的曲子，或者把一首进行曲弹成了舞曲，那就大错特错了。乐感不佳间接的导致学生对音乐作品的风格把握不足，这是钢琴演奏中最致命的。有一部分学生明明技巧相当的娴熟，旋律非常流畅，但弹奏效果却不理想。每一首作品都代表了作曲家以及那个时期音乐的特性，由于各个时期作