松江区实验小学0~5年新教师“入格”培训工作制度

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1、实验小学1—5年青年教师三年培养计划教师教育是师资队伍建设的重要工作，更是推进教育现代化进程的核心内容。为进一步整合资源，集聚团队力量，营造积极向上的良性竞争氛围，更有针对性地落实1—5年新教师“入格”培养措施，促进新教师成长，提升青年教师的师德师能及专业素养，提高课堂教学实效性，根据《松江区“十一五”教师教育实施意见》和《松江区1—5年教龄青年教师教育工作实施意见》，结合我校实际，特制订如下计划：一、新教师“入格”培训的目标：1、近期目标：使新教师把握现代教育教学基本理念，初步掌握教育教学基本功，使合格的师范毕业生尽快进入教师角色，使之“入格”早日成为一名合格的

2、小学教师，同时，为新教师“上格”培养奠定基础。2、远期目标：形成一支适应教育改革和发展需要的骨干教师队伍。二、新教师“入格期”培训的层次1~5年新教师入格培训分三个层次：1、见习期培训：即新教师工作第一年的培训。2、教师岗位适应期培训：对象为1年以上教龄的教师。3、青年骨干教师培训：对象为3年以上教龄的新教师。三、各层次新教师“入格”期培训的内容与方法各层次内容方法见习期培训1、了解教育改革和发展的基本情况和趋势。熟悉教师职业道德规范，了解教育政策法规，树立爱岗敬业思想。2、知晓所担任学科的教学大纲，掌握课堂教学的基本要素。1、配备教学、教育工作指导教师各1名。(

3、指导老师职责另附)2、每学期完成“六个一”。(1)交一份合格的教案。(2)上一堂教学汇报课。(3)写一份教学体会。(4)设计一份班队活动方案。(5)组织一次公开班队活动。(6)写一份全面的工作总结。3教师岗位适应期培训（一年以上）1、思想政治和职业道德教育。2、现代教育理论，教育教学技能训练、现代教育技术、钻研、把握所任学科的教材。1、确定教学工作指导老师1名。2、每学期完成“五个一”。(1)读一本教育专著。(2)每月写1-2篇教育教学心得或读书笔记。(500字以上)(3)上一节组内研究课。(4)制作一份多媒体教学课件。(5)交一篇有质量教育教学论文。青年骨干教师

4、培训（三年以上）1、思想政治和职业道德教育。2、现代教育理论、教育教学技能训练、现代教育技术、教育教学实践研究。1、选送各学科青年骨干教师培训班。2、每学期完成“五个一”。(1)主持或参与一项课题研究。(2)上一节校级以上的公开课。(3)交一篇有质量的教育教学论文。(4)读一本教育专著。(5)每月写1-2篇教育教学心得或读书笔记。(500字以上)四、组织管理及保障1、建立青年教师工作坊领导机构：顾问：胡银弟、赵小玲负责人：陈冀雯分管领导：项晓凤32、建立青年教师工作坊智力支持系统：1）专家引领组：吴春荣王晓岚徐锦铭2）骨干教师智囊团：全体名师工作室成员3、每月一次

5、开展青年教师工作坊活动，以论坛交流、基本功比武、联欢等形式使工作坊成为青年教师情感沟通的驿站；师德修养提高、业务本领增长的加油站。4、创造条件为新教师提供各种学习、培训和展示的机会。5、为每为1-5年青年教师配备一名教学指导老师和政治辅导员。6、经费保障：每年5万元。松江区实验小学2008年11月3