本科专业人才培养方案模板-山西传媒学院

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1、前言为进一步贯彻落实中央《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》精神，根据教育部《普通高等学校本科专业设置规定》和《山西传媒艺术学院2013-2017年发展规划》的要求，结合学科专业建设的实际，学院决定首批拟设置动画、影视摄影与制作、播音与主持艺术、广告学和广播电视学等五个本科专业，教务处与相关系部一道制定专业人才培养方案、编制教学计划、撰写教学大纲。我们在人才培养方案的制定过程中，经过广泛调研，提出了制定人才培养方案基本原则，明确了制定人才培养方案的指导思想和总体要求。坚持统筹规划与分

2、类指导相结合、理论与实践相结合、刚性与柔性相结合的原则，以“夯实基础、强化能力、技艺并重、勇于创新”为指导思想，以培养高级应用型、创新型、复合型传媒艺术人才为目标，以建设和完善符合应用型大学特征的课程体系为核心，以强化学生社会责任感、创新能力、实践能力、就业创业能力和继续学习能力为着力点，旨在培养能够适应行业及地方经济发展需要的传媒艺术类本科人才。各系相关专业认真分析研究传媒领域对不同层次人才在质量、数量上的具体要求的基础上，充分论证，准确定位，科学制定了人才培养方案。确定了人才培养目标，明确了所培养学生的知识、能力

3、、素质等标准，安排了科学的课程结构与合理的学时学分结构，及必修课与选修课的比例。专业人才培养方案中，各专业根据课程性质与教学内容灵活设置课程的学时学分数，并合理调配各学期学时安排，确保学时科学分布，必修选修比例合理。学期设置上，将每学年分为三个学期，即春学期、秋学期与夏学期，夏学期一般为4周。学时学分设置上，总学时原则上要求2500—2700学时，总学分原则上要求160—180学分，其中理论实践教学为130—150学分，集中实践教学环节为30学分。理论实践教学每16课时计1学分，计算机（上机）、体育课程每32学时计1

4、学分，军事理论与军训、毕业实习、毕业论文等集中实践教学环节每1周计1学分。必修课原则上为总学分的75%—80%，选修课原则上为25%—20%。各专业人才培养方案中，课程结构体系由公共基础课程、专业基础课程、专业课程及集中实践教学环节等四个平台组成。其中公共基础课程平台包括必修部分和选修部分，公共基础课程平台的必修部分包括思想政治理论课、大学英语、大学语文、体育、入学教育、形势与政策、安全教育、大学生就业指导教育等公共必修课，由学院根据教育部要求统一设置，各专业根据专业特点进行微调，总学分原则上为47学分。公共基础课程

5、平台的选修部分包括院级选修课，分哲学与人生，历史文学与艺术，经济、法律与管理，自然科学，体育与健康五个模块，由教务处统一组织，要求学生选修8学分。专业基础课程平台包括必修部分和选修部分，其中必修部分主要包括学科基础课和专业基础课等必修课程，选修部分主要是为专业基础能力拓展而开设的课程，开设课程的总学分为要求选修学分的1.5倍。专业课程平台主要包括专业必修课程，旨在帮助学生提高专业素养，是体现专业特色的主要课程。集中实践教学环节主要包括军事理论与训练、毕业实习、毕业论文及各专业根据专业特点组织的专业实践等，总学分原则上

6、为30学分。人才培养方案是纲领性教学文件，是学院开展教育教学工作的指南。各专业要根据本专业的人才培养方案和课程教学大纲，选用适合的教材、教学内容和方法，保证教学活动的有效实施，将培养高级应用型、创新型、复合型传媒艺术人才的工作落到实处。教务处二○一二年九月目录影视摄影与制作专业人才培养方案1《数字电视制作技术》教学大纲5《数字电视制作技术》实训大纲12《图片摄影创作》教学大纲17《图片摄影创作》实训大纲25《影视作品分析》教学大纲28《影视声音》教学大纲31《影视声音》实践教学大纲35《照明技术与技巧》实训大纲41《

7、美术作品分析》教学大纲45《广播电视概论》教学大纲53《影视导演》教学大纲63《影视导演》实训大纲69《视听语言》教学大纲73《视听语言》实训大纲77《音乐欣赏》教学大纲79《中外文学名著赏析》教学大纲92《计算机图形图像》教学大纲99《计算机图形图像》实训大纲105《电视文艺》教学大纲108《电视文艺》实训大纲112《电视栏目策划》教学大纲114《电视栏目策划》实训大纲120《电视写作》教学大纲124《电视写作》实训大纲129《传播学》教学大纲131《电视广告》教学大纲138《电视广告》实训大纲142《摄影画面创作

8、》实训大纲149《电视新闻》教学大纲152《电视新闻》实践教学大纲156《电视专题片创作》教学大纲158《电视专题片创作》实践教学大纲163《电视剧摄像创作》教学大纲166《电视剧摄像创作》实践教学大纲172《摄影造型艺术》教学大纲174《摄影造型艺术》实践教学大纲180《影视剪辑技巧》教学大纲184《影视剪辑技巧》实训大纲191《思想道德修养