北京市海淀区2014年高三一模语文答案

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1、中国权威高考信息资源门户www.gaokao.com海淀区高三年级第二学期期中练习语文参考答案及评分标准2014.4一、本大题共7小题，共17分。1.D2.A3.B4.C5.A6.D7.B（第3、6、7小题每题3分，其余每题2分）二、本大题共5小题，共14分。8.B9.C10.B（每小题3分）11.自己的父亲（1分）12.答案要点:①平息愤怒：没有请示，不敢擅自提及桓彝，示谦敬之意；②消除怀疑：回答非常迅速，让人感到不是临时应变之辞；③触发情感：高度赞扬桓彝的功德，评价中肯，触发桓温怀念追思之情。（答对一点得2分,答对两点得3分，答对三点得4分）三、本大题

2、共3小题，共32分。13．（王）献之少时学书/逸少从后取其笔而不可/知其长大必能名世/仆以为知书不在于笔牢/浩然听笔之所之而不失法度/乃为得之/然逸少所以重其不可取者/独以其幼子用意精至/猝然掩之而意未始不在笔/不然/则是天下有力者莫不能书也。（共5分,每答对2处得1分。答错2处扣1分，扣完5分为止）参考译文：王献之小时候学习书法，父亲王羲之从他后面拽取毛笔而未能夺掉，便知献之长大后必然能在书法方面名显于世。我认为善书者不在于执笔牢与不牢，信手写来而不失笔法，这才是懂得用笔的奥妙。然而王羲之看重献之的原因，在于他执笔稳重，精力集中，专注于笔。否则，天下有力

3、气的人个个都成书法家了。他知道写字其实不在于笔抓得牢不牢，扬扬洒洒手随笔走，如此书写只要不失去法度，也会学有所得。但逸少之所以如此重视他手中的笔能不能被拔走，那是因为只有他的小儿子练习时注意力十分集中，突然中止他时，他的注意力还是在字上而不是在纸上。如果不是这样，那么普天之下，所有力量在的人都能成书法家了。14．①天朗气清惠风和畅②农人告余以春及将有事于西畴③浴乎沂风乎舞雩中国权威高考信息资源门户www.gaokao.com④料峭春风吹酒醒山头斜照却相迎⑤一怀愁绪几年离索（共8分。每空1分，有错则该空不得分。学生如多写，选前4道小题评分）15．①C（3分）

4、②答案要点:对当权者的讽刺、蔑视，怀才不遇的愤慨，不与权贵同流合污的高洁，对大唐帝国前途命运的隐忧。(答对一点得1分,答对两点得2分，答对三点即得4分)③评分参考：共12分。能结合诗句内容分析，2分；阐述具体、准确、深入，思路清晰，6分；语言通顺、流畅，表达清楚、得体，4分；字数不足，每少20字减1分。四、本大题共3小题，共11分。16．B（3分）17．BD（4分）18．答案要点：①相同点：都是生物自身主动的做法，都是通过对同类释放有毒的化学物质来保证自身的生存。②不同点：自毒作用发生在不同代之间；自疏现象发生在同代之间。(每点2分,共4分)五、本大题共3

5、小题，共16分。19．AC（4分）20．答案要点：①银杏树以叶子展现美，绚丽、张扬，短暂；柿子树以果实呈现美，沉静、安详，持久。（3分）②柿子树结出的丰硕、明亮、温暖的果实吸引了我；柿子树在喧腾中活得安详沉静,让我获得做人的启示；柿子树在春夏慢慢生长，耐心等待秋天的收获,使我得到关于成长的感悟。（4分）21．答案要点：①揭示文章主旨:文学大师恰如秋天的柿子树一般，以丰硕的作品馈赠读者,传递温暖，传递生命的气息。（3分）②表达了对文学大师的敬仰热爱之情，含蓄地传达出作者的写作追求，使文章意蕴更加丰厚。（2分）中国权威高考信息资源门户www.gaokao.co

6、m六、本大题共2小题，共60分。22．(10分)[评分参考]内容7分：能围绕所给话题提出合理建议，4分；能明确对象、有说服力和鼓动性，3分。表达3分：要求文通字顺，层次清楚，语言得体。23.（50分）评分标准类别评分要求评分说明一类卷（42—50分）符合题意、中心突出内容充实、感情真挚语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以42分为基准分，向上浮动。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的文章可得46分以上。二类卷（33—41分）符合题意、中心明确内容较充实、感情真实语言通顺、表达大致得体结构完整、条理清楚以33分为基准分，向上浮动。符合二类卷的基本要求，其中

7、某一方面比较突出的文章可得37分以上。三类卷（25—32分）基本符合题意、中心基本明确内容较充实、感情真实语言基本通顺、有少量语病结构基本完整、条理基本清楚以25分为基准分，向上浮动。符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的文章可得29分以上。四类卷（24—0分）偏离题意、立意不当中心不明确、内容空洞语言不通顺、语病多结构不完整、条理混乱以24分为基准分，向下浮动。文言文参考译文：袁宏字彦伯，父亲袁勖，为临汝县令。袁宏有超人才华，文章造诣绝佳，曾作咏史诗，意在寄托个人志趣抱负。当时谢尚驻镇牛渚，乘秋夜月色，穿上民服与随从率性自在地泛游江上。恰巧袁宏在一小船

8、中诵诗，朗诵清晰悦耳，文辞又华丽出众，于是谢尚泊舟倾听很久，派人去