教师职业道德总结

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1、第一章教师职业道德概述1、什么是教师职业道德？其特点是什么？教师职业道德又称“师德”、“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。（P11内答）教师职业道德特点：一、意识水平高层性；二、道德境界的高尚性；三、道德意识自觉性；四、行为举止示范性；五、道德影响深广性；六、道德内容先进性。2、教师职业劳动的特点是什么？第一，长期性和复杂性；第二，严结性和艰苦性；第三，艺术性和创造性；第四，主体性和示范性。3、教师职业道德作

2、用有哪些？①调节作用；②导向作用；③教育作用；④促进作用。4、教师职业道德与道德的区别是什么？（P9-11页）-8-道德是由一定社会关系，特别是经济关系所决定的。靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善意、正邪、荣辱等位内容的思想意识行为规范和实践活动的总称。教师职业道德是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。第二章教师职业道德原则1、教师职业道德的基本原则是什么？答：①集体主义原则；②教育人道原则；③教书育人原则；

3、④乐教勤业原则；⑤教育民主原则；⑥教育公正原则；⑦人格示范原则；⑧依法执教原则。2、教书育人的基本原则要求是什么？答：①正确认识和处理好教书与育人的关系；②正确理解育人的含义，树立全面育人；③科学育人。3、乐教勤业原则对教师的基本要求是什么？（P34页）答：①热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求；②勤业精业，勇于探索。4、人格示范原则对教师的要求是什么？（P40页）答：①教育者先受教育；-8-②在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格；③要有良好的仪态。1、坚持教育民主原则的具体要求是什么？（P36页）答：①教师要关注多个学生

4、的兴趣爱好、个性和人格；②教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生；③教师要营造一种使学生平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。2、依法执教的意义何在？答：依法执教作为教师职业道德是做好教育工作不可忽视的。只有依法执教，才能争取教育社会地位的保障，才能自觉维护和保障受教育者的合法权益，培养出适应当代社会发展需要的现代化建设人才，推动我国拟现代化事业的发展。第三章教师职业道德范畴1、什么是教师道德范畴？(P44页)答：教师道德范畴，是指那些概括和反映教师道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生

5、影响的基本道德概念，如教师的义务、教师的良心、教师的公正、教师的荣誉。2、什么是教师良心？其在职业道德行为过程中有哪些作用？-8-答：教师良心是教师在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。教师良心在职业道德中的作用有三点：第一、教师良心对教师的行为选择起指导作用；第二、教师良心对教师的行为过程起监控作用；第三、教师良心对教师的行为结果起评价作用。3、什

6、么是教师的义务？教师义务在教师职业道德行为过程中的作用表现在哪些方面？答：教师义务具备两方面含义：第一，是指社会向教师提出的从事职业活动时所必须遵守的道德要求总和；第二，是指教师在教育职业劳动中自觉意识到社会对教师提出的各种道德要求的合理性，把遵循教师职业道德规范和要求，看做是个人的内在道德需要，是对社会、对教育事业应尽的使命和责任。教师义务的作用：（P52页）第一，履行教师义务，有益于减少和协调教育工作的“冲突形势”，是保证教育劳动顺利进行；第二，履行教师义务，可以使教师在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为；

7、-8-第一，履行教师义务，有益于在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质。1、怎样正确对待教师荣誉？（P56页）答：㈠要处理好集体荣誉和个人荣誉的关系；㈡要处理好自尊和谦逊的关系。第四章教师职业道德规范1、现阶段我国中小学教师职业道德规范的内容各有哪些？答：2008年我国颁布的中小学教师职业道德规范共有六条：㈠爱国守法㈡爱岗敬业⑶关爱学生㈣教书育人㈤为人师表㈥终身学习2、教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童”；当代教育家徐特立把“领师”和人师的统一看成是搞好教书育人的根本。在强调终身学习之时，要求“教师要给学

8、生一杯水，教师必须有一桶水”。苏霍姆林斯基说的“教师无意间的一句话，可以造就一个天才，也可以毁灭一个天才”，说的是教师一定要在一言一行中关爱学生。3、教师在职业中的道德规范有哪些？（P67页）答：㈠热爱教育，乐于奉献；（基本要求与本色）㈡教书育人，