药学专业《分析化学》教学大纲

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1、黔南民族医学高等专科学校课程体系改革----教学大纲黔南民族医学高等专科学校课程教学大纲课程名称：分析化学课程类别：公共课□专业基础课□专业课□选修课□考核类别：考试□考查□授课专业：药学课程所属系部：基础部课程所属教研室：化学编写时间：2008年8月23日开始执行时间：2009年3月审核意见教研室系部教学指导委员会主任：年月日主任：年月日主任委员：年月日6黔南民族医学高等专科学校课程体系改革----教学大纲分析化学课程教学大纲授课专业：药学编写时间：2008-8-23课程类型：必修课课程性质：专业基础课考核类别：考试学时：90开课学年及学期：2008-200

2、9学年第二学期一、教学大纲制定的基础和依据《分析化学》教学大纲是根据药学专业人才培养目标，按照药学专业人才培养方案中对本课程的要求制定。本大纲在收集课程体系建设与改革中的课程剖析和课程内容调整方案的反馈信息，听取相关课程教师意见，教研室充分讨论，最终经过教学指导委员会可行性论证的基础上编写制定。二、课程目标分析化学是研究物质的化学组成的分析方法及其理论的学科，是药学专业的一门基础课。通过本课程的学习，使学生掌握化学分析和仪器分析的基本知识，基本理论和基本操作技术。同时对结构分析的常用方法有所熟悉，并培养学生具有一定的分析问题和解决问题的能力。为从事各专业工作打

3、下良好的理论基础和扎实的实验技术基础。本着打好基础、重点突出、少而精的原则，本大纲的部分内容要求学生必须掌握；有些内容要求熟悉，有些则作一般性了解。三、课程在专业中的地位和与其它课程的关系通过分析化学的教学，使学生系统地掌握基础理论、基本知识和基本技能；培养学生分析和解决一些化学实际问题的能力。为药学专业后续课程的学习奠定必要的理论基础和能力基础。四、本课程的教学基本要求在实施6黔南民族医学高等专科学校课程体系改革----教学大纲本教学大纲过程中，任课教师应以课程的教学大纲为依据，合理安排理论教学和实验教学内容，拟定教学进程表；以教学内容为依据，书写与教学大纲

4、相符的教案和教学相关资料，设计教学过程中的具体教学方法。注重研究教学方法和手段，制作多媒体课件，充分利用现有的教学资源开展多媒体教学，扩大课堂教学的信息量。充分利用现有的教学模型、化学仪器与药品等实验设备，加大实验教学力度，遵循理论与实践相结合的原则，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，实现理论知识、实践技能和职业素质三方面的有机统一，确保教学大纲的全面落实。一、课程内容（附表说明）章节要点基本要求实验名称学时理论实践第一章绪论掌握：分析化学方法的分类。2熟悉：分析化学方法的分类和分析化学的性质、任务、基本内容。了解：分析化学的发展趋势以及在药学有关各

5、专业中作用。第二章误差和分析数据的处理掌握：误差产生的原因及减免方法,准确度和精密度的表示方法.测量误差地计算结果的影响。1天平性能的检查；2称量练习；3氯化钡结晶水的测定26熟悉：逸出值的合弃,计算规则及了解统计检验的方法。第三章滴定分析法概论掌握：滴定分析特点及滴定分析对化学反应的要求,标准溶液的配制与标定,基准物质的条件,以及标准溶液浓度的表示方法和有关计算。1滴定分析操作练习；2氢氧化钠标准溶液的配制与标定46第四章酸碱滴定法掌握：指示剂的选择原则,各种溶液滴定pH值计算,酸碱滴定条件的判断,滴定误差。1苯甲酸的含量测定；2盐酸标准溶液的配制与标定；3

6、药用硼砂的含量测定；4双指示剂法测定混合碱的含量610熟悉：各种类型的中和滴定方法。了解：酸碱质子理论的酸碱定义、共轭酸碱对以及酸碱强度等基本概念；酸碱指示剂的作用原理、变色范围，变色点，指示剂的选择原则，常用的酸碱指示剂。第五章非水滴定法掌握：溶剂的三个性质，溶剂的两个效应，非水滴定溶剂的选择，以冰醋酸为溶剂，高氯酸冰醋酸为标准溶液滴定弱碱的原理和方法。1高氯酸标准溶液的配制与标定；2水杨酸钠的含量测定44熟悉：非水滴定的基本原理。了解：甲醇钠标准溶液滴定弱酸的原理和方法。第六章配位滴定法掌握：EDTA滴定的基本原理，通过副反应系数，条件稳定常数判断配位滴定

7、条件及选择金属指示剂。1EDTA标准溶液的配制与标定2水的硬度测定64熟悉：Ca2+、Mg2+、Zn2+、Al3+等离子的测定。第七章氧化还原滴定法掌握：1氯化铵的含量测定666黔南民族医学高等专科学校课程体系改革----教学大纲氧化还原滴定法的基本原理，重要的滴定反应，氧化还原反应进行程度的计算，碘量法和高锰酸钾法的原理，有关反应式，标准溶液和指示剂的选择，滴定条件和应用范围。2硫代硫酸钠标准溶液的配制与标定3间接碘量法测定铜盐的含量熟悉：条件电位的概念，亚硝酸钠法的反应原理、特点和应用。了解：硫酸铈法、溴酸钾法、溴量法和重铬酸钾法的反应原理、特点与应用。第

8、八章重量分析法、沉淀滴定法掌握：重量分