多媒体技术运用热潮的冷思考

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1、多媒体技术运用热潮的冷思考苏州敬文实验小学朱明洁摘要:随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在语文教学中的运用也越来越广泛。不可否认,多媒体技术在新一轮的教学改革中起到了推波助澜的功劳,把传统的一尺讲台、一支粉笔、三寸不烂之舌的课堂变得五彩缤纷、绚丽多姿、有声有色,给语文教学带来了生机和活力。所以当多媒体出现时,我们免不了一阵激动,但激动之余,我们也该冷静地思考着,发现我们步入了一个误区,觉得一堂课如果没有课件,那肯定不是一堂好课。因此,我们也该以一种审视的眼光看待这一新生事物,正确运用,从而发挥其最大的作用。

2、教之初ejzc.com教之初ejzc.com  关键词:多媒体 优势 误区 对策教之初ejzc.com教之初ejzc.com  教育心理学研究表明:人获取的外界信息中,83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉,显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。而多媒体技术正好为学生提供了大量的视觉和听觉方面的资料。教之初ejzc.com教之初ejzc.com  多媒体技术的运用使语文教学发生了翻天覆地的变化,不可否认,多媒体技术给语文课堂带来了新鲜空气,课堂显得生机勃

3、勃,充满激情,它的优势是有目共睹的。教之初ejzc.com教之初ejzc.com  一、利用多媒体,激发情感教之初ejzc.com教之初ejzc.com  多媒体集图片、声音、动画于一体,可以化静为动,这正符合小学生的心理教之初ejzc.com教之初ejzc.com特征——8好奇心重、好动、注意力集中时间短等特征。多媒体有声有色的资料能够吸引学生的注意力,对学习的内容产生兴趣。在语文课堂中,我们充分地利用图片、声音、动画,激发学生的情感,和文章产生共鸣,达到事半功倍的效果。教之初ejzc.com教之初ejz

4、c.com  在每一册的教材中基本上都有一些有关英雄人物方面的课文,而那些英雄人物离现在的生活太遥远了,学生根本无法理解英雄们的一些行为。为了让学生走进那个战争年代,激发对英雄的敬仰之情,利用一支粉笔和一张嘴巴是很难达到理想的效果的。而多媒体正好解决了此类难题。我们可以利用一些歌曲和录象,把学生带到那个硝烟四起的年代,感受英雄们为了解放中国视死如归的英雄气概。教之初ejzc.com教之初ejzc.com  例如教学《王二小》时,我利用班队课组织学生观看了电影《小兵张嘎》,看了电影后,学生对抗日战争年代的孩子

5、们的生活有了一个初步的印象,为学习《王二小》做了一个感情的铺垫。在学习课文时,我让学生自由读了课文之后,展开讨论,体会二小的沉着机智、不怕牺牲的英雄气概,对二小有了感性认识之后,适时地播放歌曲《歌唱二小放牛郎》,学生在动听、凄凉的歌声中流下了眼泪,此时,根本无须教师说一些二小如何英勇不屈之类的话,学生对二小的敬仰之情,对敌人的愤慨从红红的眼眶中流露出来了。教之初ejzc.com教之初ejzc.com  二、利用多媒体,突破难点教之初ejzc.com教之初ejzc.com8  小学生以形象思维为主,学生有生活

6、经验的内容学习兴趣更加浓厚。而在语文课本中经常会出现一些学生较难理解的知识,我们可以充分地利用多媒体的图片、动画等化静为动,化小为大或变大为小,从而突破教学内容的重难点。通过多媒体技术把抽象的、难以直接用语言表达的知识以以直观的、易于接受的形式表现出来,达到更好的教学效果。教之初ejzc.com教之初ejzc.com  例如《动物过冬》一文中,向学生介绍了青蛙、松鼠、大雁三种动物的过冬的方法。这一知识对于二年级的小学生来说是有难度,更何况是城里的孩子,因此,利用多媒体的动画把三种小动物过冬的方法形象地表达出

7、来,学生便很容易理解了。所以在遵循学生的心理特点、认知规律和记忆规律的基础上,恰当地使用多媒体技术有助于突破教材中的重难点。教之初ejzc.com教之初ejzc.com  又如在教学《春笋》一文,对于城里的孩子,很少有学生了解春笋是怎样冲破泥土的?如果纯粹说教,学生也能记住,但这样的效果明显不好。我在教学这篇文章时,利用多媒体先出示一段春笋冲破重重障碍,不断向上生长的录象,在形成初步的印象之后,让学生讲讲春笋是怎样从地里冒出来的?接着找找文中的关键词,让学生圈圈点点,再让他们反复练读,逐步在脑海中形成画面,

8、此时随机地播放动画,学生一边看一边跟着朗诵,学习兴趣浓厚,并留下了深刻的印象,为后面的背诵奠定了良好的基础。教之初ejzc.com教之初ejzc.com  三、利用多媒体,指导朗读教之初ejzc.com教之初ejzc.com  “书读百遍,其义自见。”叶圣陶先生也说:“吟诵的时候,对于讨究所得教之初ejzc.com教之初ejzc.com的不仅理智地了解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西

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