浙江宁波职院学习考察报告

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1、蒂莆羁袂膁薂袇羂芄莅螃羁莆薀虿羀肆莃蚅罿芈蚈羄羈莀蒁袀羇蒃蚇螆羆膂葿蚂羆芅蚅薈肅莇蒈袆肄肆蚃螂肃腿浙江_宁波职院学习考察报告机电工程系陈志忠本人于2008年12月19日—26日参加了在宁波职院举办的高职教师教学能力培训学习班及学院组织的浙江职院考察活动。在宁波职院学习期间，该院副院长张慧波博士给我们作了“宁波职院职业教育模式分析报告”。该报告主要内容有：1．经济社会发展：北仑职业教育模式形成的背景2．发展思路：“解放思想、提升内涵、培育特色、强化服务”3．宁职院职业教育模式：“三三模式”之实践4

2、．职业教育模式的启示通过张博士的介绍对宁波职院的教育模式有了个较全面的了解。参观了宁波职院的实训场所，该院实训场所场地较大，设备比较多，学生在实训场所学习时间比较长。特别的是该校与海天集团的合作模式，通过合作联合培养了学生与海天集团员工，取得了很好的效果。还有学院把生产企业引进校园的实训场所，企业进行实际生产操作，让学生看到真实的工作过程并参与其中的一些工作环节，这也取得了较好的教学效果。戴士弘教授就职业教育课程教学改革作了”高职课程能力本位项目化改造”的讲座培训。该讲座主要内容有：1.职教基本

3、观念，1)什么是一堂好课2)职业教育培养目标。3)职业教育中的问题。2.怎样改造传统课程教学1)课程的单元教学设计2)课程的整体教学设计通过戴教授讲座的培训学习，更新了自己的教学观念，理解了能力本位教学的方法，课程教学设计三原则等重要理念。对课程的整体及单元教学设计有了初步认识。听取了叶鹏老师主讲的”职业教育教学设计”的讲座培训。该讲座主要内容有：1)解读高职教育2)教学设计原理3)教学设计操作通过讲座培训学习，了解了国内、国外有关高职教育的基本状况及其发展。明确了高职培养目标：培养面向某一社会

4、职业或技术岗位（群），从事于生产、销售、管理一线工作的高技能应用型人才。明白了“教什么”、“怎么教”、“谁来教”几个问题。初步了解了教学设计的概念及教学设计模式在学校中的应用。理解了教学设计操作包括的环节：建立教学目标、分析学生状况、选择教学活动、选择教学媒体、创设教学环境、设计学业评价。听取了宁波职院的程勇老师的《唐宋诗词欣赏》、彭震博老师的《化工废水检测与处理》的就高职课程改革案例的介绍。通过两位教师的介绍，对戴士弘老师及叶鹏老师所讲的高职课程改革、教学设计有了进一步理解。这两门课程改革都是

5、在正确分析学生状况下，结合课程的特点，选择合适的教学活动及教学媒体、创设与工作过程相关的教学环境、设计相应的学业评价标准。培训最后安排了作业与考核。在培训基地的老师指导下，结合本人熟悉的课程进行教学过程设计。通过教学过程的设计加深理解本次培训关于职业教育教学设计的基本理念。在浙江职院期间，听取了该院现代制造系主任就该系的高职课程改革的情况介绍。通过该介绍初步了解浙江职院的基本情况。浙江职院在高职课程改革时采用了头脑风暴法而不是拍脑袋法。在进行某个专业课程改革时请了十多名相关专业的企业专家，还有聘

6、请熟悉头脑风暴法的人士来组织这些专家进行头脑风暴，这样能收到预期的效果。参观了浙江职院的实训场所，本人重点看了该院的楼宇专业的实训室。看到有学生正在训练准备参加楼宇专业全国技能大赛。为了能参加楼宇专业全国技能大赛，购买了适合大赛要求的实训设备。经过这次参加宁波职院举办的高职教师教学能力培训学习班及浙江职院考察的活动，理解了什么是教学设计、为什么要进行教学设计、它与传统的备课的不同、课堂教学设计的主要环节、项目化教学设计的关键及教学项目设计应该遵循哪些原则等重要内容。这使我对高职示范院校建设有了较

7、全面的了解、教学能力有了进一步提高。既看到了本院在高职课程改革方面与高职示范院校的差距，同时也增强了将我院建设成示范院校的信心。芈蒀袄肃蒄莆袃芅芆螅袃羅腿蚁袂肇莅薇袁膀膇蒃袀衿莃荿罿羂膆蚈羈肄莁薄羇膆膄蒀羇羆莀蒆羆肈节螄羅膁蒈