2010年全市中小学实验教学论文、课例评选

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1、宁波市学校装备管理与电化教育中心关于开展2010年全市中小学实验教学优秀课例、中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文评选活动的通知各县（市、区）教育装备管理部门，直属学校：为全面贯彻落实新课程标准和素质教育要求，进一步推进全市中小学实验教学工作，指导中小学校开齐开好实验课，促进中小学实验教学研究的开展和教学质量的提升，经研究，决定在全市中小学开展实验教学优秀课例、中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文评选活动。现将有关事项通知如下：    一、参加对象    中小学科学课教师、实验教师及各级教育技术装备部门管理人员。   二、活动要求    （一）优秀课例评选    1、内容要求    要符

2、合新课改的理念，并且是中小学实验教学中的重点、难点，尤其是农村中小学限于条件难以开设的实验教学课。    2、课例要求    （1）每节课为一个标准课时。每课例后可加5～10分钟专家点评。    （2）上交课例需填写《实验教学优秀课例推荐表》（见附件3），并附与该课例同步的教案（A4纸打印稿一式两份和.doc格式电子文稿）。    loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecision

3、powerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit（3）课例制作要求：A.稳定性：全片图像无抖动跳跃，色彩无突变，视频流畅。B.色调：无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。C.音响效果:声话同步，无交流声或其它杂音等缺陷。D.有条件的学校采用双（多）机位拍摄。E.视音频载体：DVD视盘（符合DVD标准格式）或压缩为WMV格式（尺寸不小于720*576、位速不小于384kbps）。    （二）优秀论文评选    1、内容要求    （1）紧扣新课改后中学理科实验教

4、学、小学科学课教学的现实开展的富有针对性的课堂教学设计、说课设计；    （2）结合中小学实验教学的重点、热点与难点问题进行理论与实践的探索；    （3）中学理科实验教学、小学科学课在新课程改革方面的成功案例分析与研究；（4）在教育部出台新的实验仪器配备目录的大背景下，中小学实验室建设与管理模式的改革与创新；（5）实验教师队伍建设与培养模式的创新；（6）实验教学评价体系建立的必要性与可行性；（7）中学理科、小学科学课实验教学活动的成果及经验总结；（8）利用信息技术等现代教育技术手段，促进实验教学质量提高的研究；（9）实验改进、实验设计与技术及自制教具方面的成果；（10）探究性实验活动设计与

5、探究性实验室建设；（11）实验室使用效益评价体系研究。    2、论文要求    （1）选题新颖，题材科学、逻辑严谨，语言流畅，字数不限，来稿不退。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit    （2

6、）论文撰写符合规范。要求论题表述准确，论据引用规范，论证结构合理，论文涉及的图表、公式、标点符号等符合国家相关标准。   三、活动组织    1、各县（市、区）教育装备部门负责本地优秀课例及优秀论文评选活动的宣传、组织工作。    2、各县（市、区）教育装备部门在组织初评的基础上，向市推荐优秀课例及优秀论文，于2010年6月10日前将推荐课例（光盘）、推荐论文、优秀课例推荐表、优秀论文推荐表、优秀课例汇总表、优秀论文汇总表（论文、推荐表及汇总表要求纸质及电子稿各一份）上报至宁波市学校装备管理与电化教育中心（宁波市菱池街9号，邮编：315000）,联系人：胡老师；联系电话：0574—87680

7、685。    四、组织评选1、宁波市学校装备管理与电化教育中心将组织专家进行评审。   2、本次活动将视作品上交数量分别评出一、二、三等奖若干名及优秀组织奖若干名。    3、对于获奖的优秀课例及优秀论文，在宁波教科网上予以公布并择优向省教育技术中心、教育部基础教育课程教材发展中心推荐参加省及全国性同类评比，向获奖者颁发荣誉证书。    4、为尊重作品版权，更好地保护著作权人的合法权益，参与本次活动者在投稿