flash动画---按钮元件的学习教案

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1、《多媒体网络教室的组成和使用》教学设计第1课“flash制作—按钮元件的使用”教学设计课题：flash制作—按钮元件的使用教学内容：《信息技术基础》（教育科学出版社）高等学校教材（flash制作六—按钮元件的使用）教材分析：本教材系统介绍了信息技术的理论基础。以阅读资料的形式介绍了中国汉字的起源、书法的演变过程及中文信息处理技术的产生，让学生在学习信息技术的同时，了解中国文化的发展。全教材以“模块-活动”形式进行组织呈现，分别是：“课程导入”“信息技术概述”“信息技术的获取”“常用搜索引擎的介绍”“

2、常用工具的基本介绍和使用”“网络数据库”等几大模块。本节课是学习flash教学中非常关键的一课，因此本节课以树立学生对学习flash的自信心为出发点，采取讲述法、演示法、动手实践与自主探究的方式，让学生在一种轻松愉快的学习氛围中进行学习。学情分析：随着信息社会的到来，信息技术的学习成为当代中小学生必要的一门学科。要适应时代的发展，就必须使自己成为一名高水平的信息技术人才。学习信息技术的过程中，能够充分调动学生对现实生活的观察，增强学生的创新意识、审美意识等。高一学生对信息技术已经由了初步的接触，但是

3、掌握还不是很多。而本节课以学生比较感兴趣的游戏入手，能够充分激发学生的兴趣。而要求学生短时间内对flash软件有一定的掌握，这就需要教师在详细介绍软件特点的同时也要充分调动学生自主探究的积极性，以达到更好的教学效果。教学目标1．了解Flash按钮交互的原理。2.学会制作按钮，或从公用库中正确选择按钮元件。3．理解ActionScript控制程序实现交互功能。知识与技能：1.了解Flash按钮元件的基本功能。2.学会公用库中正确选择并使用按钮元件。3.学会制作简单的按钮。过程与方法：1.通过老师的讲解

4、和学生实践让学生们了解多按钮的功能otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryoft

5、helongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand《多媒体网络教室的组成和使用》教学设计，并掌握其使用和制作方法。2.通过教师演示及学生自主

6、探究，熟练掌握按钮的设计和制作。3.通过任务的选择，培养学生动手实践能力。情感、态度与价值观培养学生自主学习、独立思考的学习习惯。教学重点：按钮元件的制作和使用。教学难点：按钮元件的使用，ActionScript控制程序的理解。课时安排:1课时教学方法:兴趣教学法、演示法、讲授法、自主探究法学习方法：自主探究法教具和学具准备：教师机一台、学生机若干台、flash软件教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计思想引课演示动画，提出问题。教师：同学们，看完这个动画你觉得有意思吗?想自己动手学会制作这

7、个动画吗？知道这个游戏主要是如何运行的吗？出示课题：《flash制作—按钮元件的使用》（2分钟）[讲解]展示动画、引入课题。以提问的方式揭示本节课题《flash制作—按钮元件的使用》。欣赏动画、思考、回答问题1．通过提问的方式引出本节课的课题，激发学生对本节课的兴趣。2．培养学生独立思考、自主探究的学习习惯。一、系统介绍1、讲解：介绍按钮元件的创建。[讲解]介绍按钮元件的创建。看、记忆1．通过讲解按钮元件创建otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastrans

8、ferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFed