中央巡视反馈意见整改落实专题民主生活会领导班子对照检查材料

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1、中央巡视反馈意见整改落实专题民主生活会领导班子对照检查材料　　根据省委关于召开中央巡视反馈意见整改落实专题民主生活会的通知要求，**领导班子深入学习领会习近平总书记关于巡视工作的重要讲话精神，认真学习中央巡视组关于巡视我省的反馈意见、中央巡视工作领导小组成员***在反馈会议上的讲话和省委书记**同志的表态讲话精神，广泛开展谈心谈话，认真听取有关方面意见建议，班子成员围绕巡视反馈指出的问题和提出的建议，主动把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深入查摆问题、剖析根源，制定了整改措施。现将对照检查情况报告中央巡视反

2、馈意见整改落实专题民主生活会领导班子对照检查材料　　根据省委关于召开中央巡视反馈意见整改落实专题民主生活会的通知要求，**领导班子深入学习领会习近平总书记关于巡视工作的重要讲话精神，认真学习中央巡视组关于巡视我省的反馈意见、中央巡视工作领导小组成员***在反馈会议上的讲话和省委书记**同志的表态讲话精神，广泛开展谈心谈话，认真听取有关方面意见建议，班子成员围绕巡视反馈指出的问题和提出的建议，主动把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深入查摆问题、剖析根源，制定了整改措施。现将对照检查情况报告中央巡视反馈意见整改

3、落实专题民主生活会领导班子对照检查材料　　根据省委关于召开中央巡视反馈意见整改落实专题民主生活会的通知要求，**领导班子深入学习领会习近平总书记关于巡视工作的重要讲话精神，认真学习中央巡视组关于巡视我省的反馈意见、中央巡视工作领导小组成员***在反馈会议上的讲话和省委书记**同志的表态讲话精神，广泛开展谈心谈话，认真听取有关方面意见建议，班子成员围绕巡视反馈指出的问题和提出的建议，主动把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深入查摆问题、剖析根源，制定了整改措施。现将对照检查情况报告如下：　　一、存在的突出问题　

4、　中央巡视组反馈指出的五个方面问题，领导班子及成员自觉认领、对号入座、逐一检查，主要发现以下问题。　　（一）在“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党十九大精神有差距”方面。一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神没有做到坚持不懈，一开始学习紧锣密鼓，后来逐渐有所松懈，机关学习氛围不够浓厚，与党员干部先比，一般党员的学习积极性不高。二是学习不精不深，对博大精深的习近平新时代中国特色社会主义思想没有完全彻底领会，结合实际、结合工作、结合个人思想不够，有的基层部门贯彻党的十九大精神存在照搬照抄上级

5、精神问题。三是贯彻中央决策部署就事论事，在结合实际创造性开展工作方面有所欠缺，在推进重点难点改革任务有时瞻前顾后，态度不够坚决，力度不够，进展不快。四是对于薄熙来、王珉恶劣影响的认识不够深刻，肃清二人流毒方面做得不够彻底，系统内个别干部偶尔还会在私下里提及他们当年的一些所谓“政绩”，社会上的不良倾向仍然存在，对此没有及时批评教育和坚决抨击抵制。在“全面从严治党力度不够，腐败问题依然突出”方面。一是班子成员责任落实不深入、不具体，平时强调要求多，抓廉政建设的触角没有延伸到第一线、最基层，对分管的关键领域监督检查没有坚

6、持经常，廉政风险防范措施没有做到与政策调整、改革推进同步跟进完善。二是自主开展的廉政教育活动较少，教育方式比较简单，广泛互动、相互启发、反面警示、正向引导等方式结合不够，结合实际深刻剖析反思不够，思想感染力和穿透力不强。三是廉政监督手段单一，获取线索的方式局限于举报投诉、来信来访，主动出击、巡查暗访的方式运用的较少，对于发现的问题能够及时约谈处理，对于苗头倾向性问题没有及时批评教育，“四种形态”特别是第一第二种形态运用能力还要加强。四是对于群众身边的腐败问题还要提高警惕，目前各项业务工作领域廉政风险防范体系比较完善

7、，但是扶贫领域相对滞后，主要精力放在扶贫政策措施推动落实上，对可能发生腐败的风险预判不足，相应的防范手段滞后。　　（五）在“落实中央巡视整改要求不到位”方面。一是通过查摆我们不存在明显的拉帮结派问题，但是在谈话过程中，很多班子成员表示，对于“圈子文化”缺乏足够的警惕性，由于工作经历和分工等原因，班子成员与机关同志的关系难免存在远近亲疏问题，在对待老乡、老同学、老同事、老战友等群体还要慎重。二是存在超职数、超规格配备干部问题，前些年我们按照省里要求开展了超职数配备干部专项整治情，虽然当时取得了很好的效果，但是这次中央

8、巡视反馈意见仍然指出了这方面问题，这说明我们专项整治缺少连续性，没有及时开展“回头看”，日常管理还不够严格，必须通过这次整改进一步完善制度、建立长效机制。三是在以往巡视整改工作中，对于我们牵头的、配合的、或与我们相关的整改任务，能够高质高效整改到位，但是对于全省共性问题重视程度不够，虽然一一提出了整改措施，但是推动落实没有坚持最高最严的标准。　　二、产生问题