学前儿童健康教育教学案例：蛋挞旅行记(大班)

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1、健康领域：蛋挞旅行记（大班）曹雪青2013827072013级学前教育专业27班设计意图：随着幼儿年龄的增长和身心的不断发展，好奇心和求知欲也在不断增长，他们对一切事物都充满了了解的渴望。根据《3-6岁学前儿童健康与发展指南》的部分内容，我设计了本次课程。通过幼儿对游戏设施的记忆和联想，记住食物消化的过程，加深幼儿对食物消化过程的印象，巩固知识，从游戏中获得知识，激发幼儿的想象力和探索的欲望。活动目标1.知道食物的消化过程以及经历的器官；2.学会爬、钻、翻滚等能力，养成良好的习惯；3.体会到游戏的乐趣，对探求知识产生欲望。活动准备1.知识准备：幼儿已经大致了解身体内有那些器官和各器官的

2、形状，如：小肠（很长，弯弯曲曲）2.物质准备：音乐《开火车》、蛋挞贴纸若干、装饰过的呼啦圈（嘴巴）、平衡木（咽喉）、旋转滑梯（食道）、海洋球（胃）、毛毛虫（小肠）、羊角球（大肠）、箭头（直肠）活动过程1.导入：教师：“小朋友们，今天老师这有一个小秘密，我和你们一起分享好不好？”教师：“那分享秘密之前老师有个小问题要考考你们，你们知道我们每天吃下去的糖果、食物都去哪里了么?”教师：“昨天晚上睡觉的时候，突然听见一群非常可爱的食物宝宝在说话，老师睁开眼睛一看，居然是我们白天吃的食物。这些食物正在计划着一场好玩的旅行，你们想不想跟着一起去啊？”教师：“那我们刚刚吃了蛋挞，现在啊小蛋挞也差不多

3、要出发了，老师施一个魔法，让咱们班的小朋友都变成小蛋挞（发贴纸），我们悄悄的跟在小蛋挞的后面，排好队，不要说话不要打闹，要不然，小蛋挞会发现我们的。”播放《开火车》音乐，做简单的跑跳动作。2.过程教师：“咦，你们看，呼啦圈被小蛋挞装饰的和嘴巴一样，我们一起看看蛋挞进入我们的嘴巴以后会到什么地方好不好？”引导幼儿钻过呼啦圈教师：“小朋友们有没有钻过大嘴巴啊，那你们知道我们的嘴巴下面是什么么？”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingde

4、zhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorder

5、oftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand教师：“对，是我们的脖子，可是我们的小脖子里啊藏着好几根我们看不见的平衡木，那叫咽喉。这个小蛋挞可以厉害了，他能乖乖的只在一根平衡木上走而且不掉下来，小勇士们，你们能么？”教师：“那我们试一下，先找找平衡点，要注意安全。”幼儿边走平衡木教师边提问，让幼儿记住咽喉。教师：“这有一个很特别的滑梯，这是食物专门走得通道，所以这个滑梯叫食道。通过食道我们可以跟着小蛋挞到另一个地方，小朋友们想不想玩这个神奇的滑梯啊？”教师：“这有一张小蛋挞留给我们的任务卡，那你们先要回答对小蛋挞给我们出的问题（问题一：

6、我们刚开始钻进嘴巴，走了一段平衡木，那段平衡木叫什么名字？问题二：这个神奇的滑梯，是食物的专属通道，我们管它叫什么？）。”教师：“哇塞，咱们班的小朋友真棒，都回答对了，那我们一起去食道的另一端看看，注意安全，一个一个的来，不要跟丢了哦！”滑过滑梯，到达海洋球区域。教师：“你们知道我们现在在哪里么？那你们知道我们的胃是什么样子的么？”教师：“它呀，就像这个充气的海洋球池一样，装着小蛋挞，胃的周围呐有好多小绒毛，多的就像海洋球一样数不过来，小蛋挞就在胃里和小绒毛一起摩擦玩耍，玩着玩着就到了小肠。”教师：“你们知道小肠有多长么？”教师：“刚刚小蛋挞偷偷告诉老师，我们的小肠有6米多长呢，老师也

7、不知道他是什么样子的，我们一起爬进小肠里看看吧。”带领幼儿爬过毛毛虫，注意安全，幼儿与幼儿之间保持距离，并通过提问引导他们说出小肠的特点（弯弯曲曲，很长）。教师：“小朋友们，‘小’的反义词是什么呀？”教师：“对，‘小’的反义词是‘大’，所以小肠后面跟着大肠。我们骑着羊角球通过大肠到达最后一个地点，骑羊角球的时候要注意安全，我们马上就是完成探险了，所以小朋友要加油啊！”教师：“你们看地下画了一个箭头，这个箭头的线是什么样子的啊？”教师：“对，线是