《小小的船》教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学●小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习了解二、完成课后习题二、教学课题了解：培养学生欣赏大自然美景的情趣。掌握：初步培养想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。三、教材分析这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实教学大纲中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。【教学重点与难点】1．重点：本课的重点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体

2、会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。2．难点：通过读来引导学生理解课文内容，在理解的同时，回答问题，老师适当点拨，并引导学生解决。教学之前用百度在网上搜索《小小的船》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到《小小的船》的图片，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索的图片让学生加强了解，让学生对本课有深刻的认识。四、教学方法这一节课的教学对象是一年级的学生，他们年龄小，好动、贪玩、好奇心强，在四

3、十分钟的学习中容易疲劳，注意力容易分散。我采用了愉快式教学方法，创设情景，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中愉快、主动地学习。从本课儿童诗的特点考虑，从学生的实际出发，教学时主要采用情景教学法。根据课文特点和文中插图来设计教学活动，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性、利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理特点，激发学生的想象力。五、教学过程下面就说说本课的教学程序，主要设置以下四个环节。1、复习检查通过检查生字词的掌握以及课文个别朗读的情况，从而起到温故而知新的作用。2、创设情景，

4、理解课文众所周知，教师通过图画，音乐和文学语言的描述，再现教材的情景，就会给学生以强烈的真实感，轻松地把学生带入智力最近发展区，情境法适合学生的心理和生理特点，能唤起他们的形象思维，语言表达能使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力创造了条件。为了达到预期目标，安排以下几个步骤：（1）、图画展示，创设情景otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhe

5、n,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCo

6、untypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand（教师出示图片，并用语言表述）小朋友，看着晴朗的夜空，闪烁的星星，要是月亮挂在蓝天上，那该多美呀！（教师点击课件，出示月亮）（百度搜索）http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%D0%A1%B5%C4%B4%AC%B

7、5%C4%CD%BC%C6%AC教师趁机提问：1、这是什么样的月亮？诗人把它说成什么？弯弯的月亮像什么？2、课文中的小朋友看着弯弯的月亮，为什么觉得像小船？3、你看着这弯弯的月儿，想不想上去呢？让学生由浅入深的回答，导入新课，板书课题。教师提出的最后一个问题，激发学生飞上月球的愿望，体会诗的意境。出示课件2，教师范读课文1遍，让学生进一步感受到大自然的美景。（2）、结合图文，认识生字课件出示本课生字，让学生讨论怎样能更快的记住这些生字，同时培养了学生自主探索、学习的能力。（3）、尝试观察文中插图，讲读课文

8、播放歌曲录音《小小的船》（百度搜索）http://v.youku.com/v_playlist/f2507461o1p13.html1、放录音的同时，提出问题：弯弯的月儿像什么？小小的船儿怎么样？蓝蓝的天上有什么？我在蓝蓝的天上干什么？在理解重点句子时，根据创设的情景，让学生充分展开想象的翅膀，学生就会情绪高涨，这样会丰富课文内容，便于学生理解。2、朗读训练：一年级的学生往往需要教师的指导，针对小朋友好胜的心理特点设计了“赛读