河海大学文天学院人员聘用管理办法(试行)

河海大学文天学院人员聘用管理办法(试行)

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1、河海大学文天学院人员聘用管理办法(试行)为了合理配置教育人才资源,优化人员结构,全面提高教育质量和办学效益,保障教职员工的合法权益,建立适应学院科学发展的人事管理制度,现依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国劳动法》,参照《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度的意见的通知》(国办发[2002]35号)、《人事部关于印发事业单位岗位设置管理试行办法的通知》(国人部发[2006]70号)、《人事部、财政部关于印发事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法的通知》(国人部发[2006]5

2、6号)等文件精神,结合高等教育特点和学院实际,制定本办法。第一章总则第一条河海大学文天学院(下称“学院”)是河海大学与江苏大业投资有限公司、无锡大业房屋建设开发有限公司根据《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例、《独立学院设置与管理办法》(教育部第26号令),以及我国其它相关的法律、法规、政策联合举办的独立学院。学院实行董事会领导下的院长负责制,实行人员聘用制度。第二条人员聘用制度是指学院与教职员工之间依据国家有关法律、法规和政策,在平等自愿、协商一致的基础上,通过签订合同,确定聘用关系,明确双方权利和义务的人事管理制度。第三

3、条为了奠定培养优质人才的基础,学院致力于HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionof

4、internationaltrade,deshengmenWai,theReed专兼结合、精干高效的教师队伍和教育管理队伍建设,面向河海大学和国内外著名高校,聘请资深教授和专家担任兼职教师;面向全社会招聘具有副高职称以上的相应学科专业技术人员、具有硕士及以上学位的相应学科优秀毕业生担任专职教师;面向全社会招聘经验丰富的教育管理人员、具有本科以上学历的优秀毕业生担任专职教育管理人员。第四条为适应人事、人才管理市场化、社会化的发展趋势,学院对专职教师和专职教育管理人员实行人事代理制度,按人事代理方式进行管理,委托安徽省马鞍山市人才交流服

5、务中心管理人事档案、鉴证聘用合同、代办社会保险、负责户口转移和其它约定事项。第五条人员聘用制度以岗位管理为主,坚持“总量控制、按需设岗、公开招聘、公平竞争、择优聘用、以岗定薪、严格考核、合约管理”的原则,以最大限度地调动广大教职员工的积极性和创造性。第六条学院所有岗位分为专职岗位和兼职岗位,实行分类、分级管理。岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三类,并参照通用的事业单位岗位等级划分标准对每类岗位设置若干个级别。第七条人员岗位聘用工作坚持公开化、制度化、程序化的原则,充分保障教职员工的合法权益。第八条建立科学的考核评估体系。

6、考核重实绩、重贡献、重职业道德、重团队精神,定性与定量相结合。第二章岗位设置第九条岗位设置是实行人员聘用制度的基础。学院HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroft

7、heexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed按照国家教育部相关规定并根据事业发展规划、招生计划、教学任务,制定各级各类岗位设置方案,明确岗位总数、各类岗位结构比例、基本岗位职责、基本任职条件、聘用程序和合同样本等,报学院董事会和上级有关部门批准。第十条学院在核准的岗位总量、结构比例和最高等级额度内,根据教学和管理的实际需要,制定岗位年度使用计划,报学院董事会审定后,进行公开招聘。学院申请使用岗位必须进行岗位描述和论证,

8、其中:教学岗位要求明确描述开设的课程、课时数及授课对象等;管理岗位要求描述任期内承担的工作任务、应达到的工作目标及取得的成果等。第十一条学院对兼职岗位实行总量控制,各类兼职岗位不得超过该类岗位总数的三分之二。在计算基本教育规模中教师、

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