思想品德课课题研究阶段性总结

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1、初中思想品德课课题自主学习能力研究阶段性总结思想品德学科“自主学习能力与研究”课题自2012年10月开始研究，已经进入总结阶段。有效教学研究开展以来，我们全体课题小组成员同心协力，克服各种困难，在摸索中前进，在借鉴中提高，在不断的修正中逐步完善。虽然失败在所难免，但我们坚信成功就在前方。特别是教育局提出“以学为主当堂达标”课堂教学实施方案以后。大胆的尝试了自主学习能力，，也取得了一些成绩。现将前一阶段的研究情况简单汇总如下。一、课题研究的实施过程1、积极组织课题组成员学习理论，不断更新观念。思想观念决定人的行为，只有先进的思想，才能产生先进的行为，

2、也只有不断学习新理论，更新观念，才能保证课题研究内容的正确性、研究方向的先进性。针对研究课题，首先，我们将课题组成员组织起来，对他们进行培训，学习科研知识，提高教师科研能力。任明确课题规化管理的有关内容，通过培训，教师学到了科研知识，增强了科研能对研课题的研究工作充满信心。2、以教学活动为载体，提高自身的研究水平。（1）认真开展常规研究活动。研究不能只局限于一节两节的公开课，应该与平时的教学紧密结合，将研究落实到平时的课堂中，让每一节课都成为研究课，并及时反思与总结。课题组老师在每天的课堂教学中积极探索培养学生自主意识的有效途径，大胆尝试了自主式教

3、学。课堂上，着眼于学生的未来发展，培养学生自主学习的意识和能力。我们思想品德教学在实践中以提高课堂教学的实效性、使学生的自主学习规范而有序为目标，，让学生每节课都有实实在在的收获，提高了学生自学能力和主动学习的积极性。在预习otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderofthe

4、WestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand

5、学案的编写设计中，我们遵循与学生的自学探究的过程统一同步的要求，理清教与学之间的关系，实现教为主导、学为主体的原则，努力给学生提供更多的自学、自问、自做、自练的方法和机会，使学生真正成为学习的主人，增强对学习的兴趣。引导学生独立思考，实现掌握知识（学会）与发展能力（会学）的统一，体现启发性原则，使学案成为学生掌握学科知识体系和学科学习方式的载体、教师教学的基本依据。培养学生合作交流的能力，培养学生运用知识解决问题的能力。引导学生合作交流，发表自己的独立见解。通过这些活动培养学生严谨的学习习惯和探究精神。通过他们自己进行做、想、说、听、的主动学习活动

6、，掌握一定的自学方法，在自主参于学习中掌握知识，在自主参于学习中提高能力。努力建立未知与已知的联系，力求运用旧知识解问题。（2）教学质量是学校的生命线，是学校教学工作的核心，课堂教学是教学质量监控的重点，对教学质量起决定作用。教学方法和学习方式的调查是科学评价课堂教学质量的主要手段，通过教学质量调查获取教学反馈信息，一方面为学校的教学工作决策提供依据，另一方面也是引导教师改进教学方法、提高业务水平、完善教学环节、实现教学管理规范化、科学化，确保教学质量的有效措施；同时它也是学生参与教学种形式。（3）认真总结不断反思，做好资料积累工作。近一年来的课题

7、实验中，我们坚持在实践中探索，在探索中实践，取得了初步的成效：1、学生会学、善学，素质全面提高，学生的中心主体地位进一步加强，学生的学以自主学习为主。我们在实验中转变教育观念，改革教学方法，把学生放在主体地位，学生真正成为学习的主人。因此，学生对学习具有浓厚的兴趣，具有持久的动力，极大部分学生养成成了良好的学习习惯，初步掌握了科学的学习方法，不仅会学，而且善学。在学习习惯方面，我们通过对评估办法发现。从学习方法、学习能力的发展来看，学生接受信息特别快，善于对信息进行筛选、吸收，并能在实际操作中运用获取的信息解决实际问题。由于学生求知欲强，学习兴趣浓

8、厚，学习习惯良好，学习方法比较科学，因此，学习效果十分显著。2、教师会教、善教，教学水平不断提高。在实验中全体教师通过学习