高一历史教学计划 历史教学计划 高一教学计划

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1、高一历史教学计划历史教学计划高一教学计划  高一历史教学计划【一】  一、指导思想:  新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。  只有认真研究,深入思考,努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现历史教学的新突破。  二、

2、教材分析  历史必修一呈现的是人类政治文明发展史,内容包括中国和世界的,涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及发展特点;(2)重大的政治事件;(3)政治文明发展过程中涌现出重要政治人物;(4)重要的历史现象。  通过了解这些历史内容,我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争,把握人类社会发展的基本线索和规律;理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回顾,还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未来走向。  三、学生现状分析  今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱,缺乏学习兴趣,基本的学

3、习方法和习惯没有养成,而且对历史学科一惯当作“副科”,非常不重视。  四、本学期教学目标  1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料,并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释;  2、情感态度与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。  五、重点工作及具体措施:  (一)重点工作:  (1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。  (2)精心备课,把每一堂课

4、当成优质课来准备,注重教学设计的探索。  (3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习方法。  (二)具体措施:  1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛。  高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。  2、转变教学方式,力求做到以下几点:  (1)每堂课均采取1+

5、2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3-5分钟检测本节课学习情况。  (2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。  (3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。  3、培养学生的理性思维和研究能力  (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。  (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。  (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力  六、教学方法:  综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面

6、,提高了学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,有能对所学知识点结合,融会贯通。  历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。  高一历史教学计划【二】  一、基本情况分析:  1、学生状况分析:  本学期本人教授高一5、6两个班,学生的基础较好,认知能力强。总体来说,作为高一新生,对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。  2、教材简析:  高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题,

7、着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容,分九个单元,30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课,每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习,要求学生具备一定的知识积累,才能高屋建瓴。  二、教学目的及任务:  按照课程标准的要求,通过对历史必修课的学习探究,除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认

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