分析评议阶段转段分析报告讲话材料(财政局)

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1、分析评议阶段转段分析报告讲话材料(财政局)　　在先进性教育活动分析评议转段分析会上的讲话县财政局党组书记***　　同志们：按照县委的要求和局党组的安排，我们今天召开分析评议时段的转段分析会，会议的主题是：总结回顾分析评议时段的工作开展情况，安排部署整改提高时段的工作任务。下面，我先讲三个方面的意见：第一、分析评议时段工作的基本估价我局先进性教育活动自4月4日转入分析评议时段以来，局党组按照县委的部署，在学习教育、征集意见、交心谈心、党性分析和党员评议等方面做了大量扎实而富有成效的工作，圆满完成了八个环节的工作任务。其基本估价是：部署周密、措施有力、进展顺利、成效明显，

2、主要体现在七个方面：分析评议阶段转段分析报告讲话材料(财政局)　　在先进性教育活动分析评议转段分析会上的讲话县财政局党组书记***　　同志们：按照县委的要求和局党组的安排，我们今天召开分析评议时段的转段分析会，会议的主题是：总结回顾分析评议时段的工作开展情况，安排部署整改提高时段的工作任务。下面，我先讲三个方面的意见：第一、分析评议时段工作的基本估价我局先进性教育活动自4月4日转入分析评议时段以来，局党组按照县委的部署，在学习教育、征集意见、交心谈心、党性分析和党员评议等方面做了大量扎实而富有成效的工作，圆满完成了八个环节的工作任务。其基本估价是：部署周密、措施有力、

3、进展顺利、成效明显，主要体现在七个方面：一是劲头不松，学习教育持续开展。我们把学习贯穿教育活动的始终，提出了“热情不减、标准不降”的学习要求，利用周一、周五的集中学习时间，再次组织党员深入学习《党章》、胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会和在贵州考察时就先进性教育活动所作的重要讲话，学习毛泽东、邓小平、江泽民同志关于开展批评与自我批评的重要论述，学习泰州市信访局长张云泉同志执政为民、无私奉献的先进典型事例。4月5日清明节，局党组组织机关支部的全体党员到东门烈士陵园拜谒革命烈士、重温入党誓词、听取事迹介绍，用先烈忘我的精神和坚强的意志激励每一个党员。通过有针对

4、性地组织开展学习，进一步升华了全体党员的党性认识、消除了一些同志认为活动只是走过场、学习只是做表面文章的思想障碍，从打牢思想基础上确保了分析评议时段各项工作更加扎实、更具实效。二是广纳贤言，意见征集到边到位。实事求是的讲，在集中学习动员时段，我们就通过印发征求意见表、公开热线电话、设立意见箱等形式，就工作作风、财政改革等方面广泛征求了各级各部门的意见。进入征求意见环节后，我们更是把找准突出问题作为关键环节来抓，从4月上旬开始，相继采取召开座谈会、个别谈心和上门求诊等方式，听取党员、职工代表、老同志、服务对象对整个班子、班子成员和全体党员在执政能力、工作作风、廉洁自律等

5、方方面面的意见，把查找出来的问题，梳理后“原汁原味”地如实反馈党员对照检查。同时，为使征求意见的范围更宽、效果更好，我们利用4月12日至14日这3天时间，带领部分党员深入靛水、高谷、郁山、保家、润溪、平安等18乡镇开展调查研究，广泛征集基层对财政工作的建议。通过以上措施，共征求到111条意见，涉及整个班子的有6条，涉及党员个人的有86条，其中党员领导干部10余条。这一个环节由于我们坚持开门纳言，征求意见的力度大、范围广，总体情况是好的。三是敞开心扉，交心谈心富有成效。按照“个人对组织有意见的必谈、相互之间有矛盾的必谈、党员有实际困难的必谈”要求，对不同群体的党员我们采

6、取了不同方式开展谈心。首先是班子成员相互谈。4月12日，局党组召开党组会议，组织班子成员就班子建设工作交换了意见，并开展批评与自我批评，相互“点、评”个人存在的问题和不足；其次是与普通党员逐个谈。局党组的几位同志分别与机关支部的全体党员逐个进行谈心，广泛听取意见和建议，绝大多数参考价值都比较高。比如：推行预算追加听证制度和强化政府性债务管理等建议，我们已作为当前的工作重点进行了研究。同时，我们还组织退离休支部的老党员参观滨江新城开发及渝怀铁路等重点建设项目，集中座谈交流思想，并围绕机关党的建设、财政体制改革等方面，诚恳征询了部分党外人士、职工代表的意见，对身居涪陵、石

7、柱等地的4名流动党员，退离休支部也通过电话的方式相互进行了恳谈。总的来说，交心谈心的质量和效果非常好，既谈出了信心、又谈出了干劲、也谈出了团结，共“查、摆”各方面的意见建议92条。四是严肃认真，党性分析深刻透彻。为调动党员的主观能动性，激励党员自己发现问题、分析问题和解决问题，局党组引导全体党员围绕理想信念、宗旨、作风、遵章守纪和立足本职发挥作用等方面，认真查摆存在的突出问题和不足，并发动党员从世界观、人生观、价值观上深刻剖析思想根源，领导干部从坚持科学发展观和正确政绩观，以及权力观、地位观、利益观等方面进行分析。从整个党性分析材料的内容上看，“问题