陈志美：农村小学生家庭教育状况调查报告

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1、农村小学生家庭教育状况调查报告年级：2009秋专业：小学教育本科姓名：陈志美调查时间：2011年9月15日—2011年10月15日调查地点：剑河县南加小学调查目的：1、当前农村小学生家庭教育的误区2、当前农村小学生家庭教育的对策调查方法：听取汇报和发放问卷调查内容：良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，我于2011年9月15日至10月15日对剑河县南加镇农村小学家庭教育状况进行了为期一个月的调查。通过调查研究，我对农村小学生家庭教育状况有了初步的了解，为准确把我当前农村小学家庭教育现状，加强教育教学针对性，提高学校和家庭互动，积极探索农村家庭教育新路子提供了客观依据。一、调查

2、的具体目的和方法（一）具体目标1、当前农村小学生家庭教育的误区2、当前农村小学生家庭教育的对策   （二）调查方法调查范围主要在小学的三，四，五年级部分学生和家长中进行。1、听取汇报。听取了小学各学区和家长学校关于农村小学生家庭教育的汇报。2、发放问卷。共发出调查问卷390份，收回有效卷371份（其中学生问卷195份，家长问卷176份），学生和家长对问卷内容进行了逐项填写。这次20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsan

3、dsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender5对学生专项调查的要点是：   1，你觉得父母对你的哪方面最关心？   2，你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗?   3，你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?   4，你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？   通过回收调查表，谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告。二、调查结果分析 　　1、农村小学生家庭教育存在的问题。目前，农村中很多家

4、庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班，特长班……把教育责任全权“委派”给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门，教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长。2、调查数据分析（1）家长的职业：农民占57.5%；干部和工人占38.8%；个体户占3.7%，工人中大部分是在从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。　　（2）家长

5、文化程度：大专以上占6.3%；中专文化占12.1%；初中占66%；小学文化占15.6%。家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。　　（3）家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%；收入较好的只占2.5%；经济困难的占12.5%；特别困难的占1.2%。（4）家庭组成情况：原婚的占91.2%；再婚的占2.5%；单亲家庭占6.3%。（5）家庭学习环境：参加问卷调查的家长，平时看书看报的占17.5%；指导孩子学习的约占23.75%。农村家庭没有良好的学习氛围，能给孩子提供单独的学习场所，有桌椅，灯具，必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占

6、25%左右。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender5这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的认识和观念问题。　　3、当前农村小学生家庭教育还存在很多误区：（1）溺爱。在本次

7、调查中，家长“溺爱”孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应。他们为子女提供最好的生活条件，从情感上他们愿意为孩子奉献一切。现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的教育口号率先在每个家庭中得到充分的体现。这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是“教育者”这一角色，忽视了他们对孩子应