中学物理教材教法

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1、中学物理教材教法1中学物理教材教法中学物理教材教法中学物理教材教法中学物理教材教法》》》》试题汇编试题汇编试题汇编试题汇编一、填空题1、中学物理教学的基本方法有(讲授法)、(自学法)、(实验法)、(讨论法)、（练习法）2、物理规律教学的一般过程为：（1）提出问题创设便于发现物理规律的物理环境；（2）带领学生探求物理事实的内在联系形成规律；（3）引导学生对规律进行讨论，加深理解规律；（4）指导学生运用规律解决问题；3、物理复习的形式有以下几种：（1）平时复习（2）阶段复习；物理复习的常用方法有（对比复习法）、（提纲复习法）、

2、（复现复习法）、（组题复习法）、（知识结构复习法）、（归类复习法）、（实验复习法）。4、教材分析的依据是：（1）依据教学大纲，确立教学目的与要求；（2）依据学生接受水平，学习物理的心理特点和思维规律设计教学过程。（3）依据中学物理教学参考书；（4）依据物理学的知识体系，认识教材的地位和作用。5、教材分析一般有(单元分析)、(课例分析)、(专题分析)三种形式。其分析的一般顺序是先进行（整体分析）再进行（各部分、各章分析）最后进行（每节教材分析）。6、物理学习过程的基本方法有预习的方法、上课的方法、复习的方法；练习的方法；总结

3、的方法。7、中学物理课堂教学的基本课型有（新授课）、（习题课）、（实验课）、（复习课）、（测验课）、（综合课）。8、物理学习过程的基本环节为（预习）、（上课）、（复习）、（练习）、（总结）。9、物理规律是物理现象或过程的本质联系；在一定的条件下发生、发展和变化的规律性的反映。10、教学工作计划应包括（学期或学年教学）计划，（单元教学）计划，（课时）计划。课时计划其内容包括(课题)、(目的要求)、(课的类型)、(教学重点、难点、关键)、(教具)、(教学过程)、板书设计；课后教学研究。学年或学期教学计划包括:①班级(学生情况)

4、分析;②总的教学目标要求;③教学进度安排;④(实验教学)安排;⑤学生(成绩考核)安排;⑥其他教学活动安排。11、在教育测量中，集中量数有（众数）、（中数）、（算术平均数）等。12、演示实验在设计和表演方面的基本要求（确保实验成功)、（简单方便)、（现象清楚)、（正确对待失误)。13、中学物理教学法是一门由（物理科学)、（教育科学)、（心理学)。哲学和现代教育技2术相结合的（边缘)学科。14、物理基础知识可分为（重点知识）、（重要知识）、（一般知识）。对其要求是（掌握）、（理解）、（知道）。15、演示实验根据在教学中的目的可

5、分为（启发性演示实验）、（巩固性演示实验）、（扩展性演示实验）。16、中学物理教学的原则为:(科学性原则)；(生动的直观性原则)；(启发学生积极思维的原则)；(理论联系实际的原则)；(激发学生兴趣的原则)。17、选择教学方法的依据为(根据教学大纲规定的教学任务)、(根据教材的具体内容)、(根据学生的年龄特点和心理特征)、(根据教学的具体条件)、(根据教师本身的教学艺术特长)。18、中学物理实验其类型为(演示实验)、(边教边实验)、(学生分组实验)、(课外实验)。三、简答题1、在中学物理教学中如何激发学生的学习兴趣?在物理教

6、学中，首先应通过各种环节特别是教学内容的处理和选择，使学生的心理状态，由好奇转为喜爱，激发学生学习物理的兴趣；再通过教给学生的知识技能以及研究问题处理问题的方法、引导他们入门，甚至使学生看到自己的学习成果、培养学生具有饱满的学习情绪；最后的目标是使学生树立起克服学习中种种困难的意志。2、什么是物理规律?它可分为哪几类?物理现象或过程的本质联系在一定条件下必然发生发展和变化的规律性的反映。其分为物理规律、物理定理；物理原理；方程法则、定则；其它，如力的平衡条件，串并联电路规律；荼的熔解和凝固规律。3、简述物理习题课的基本结构

7、。（1）组织教学（2）复习旧知识（3）教师示范举例或组织学生讨论；（4）学生练习；5、小结；6）布置作业。4、为什么备课必须‘备学生’，备学生的含义是什么？解决教与学的矛盾。教和学是教学工作中一对主要矛盾，在这对矛盾中，学生是矛盾的主要方面。为此，必须很好地研究学生的基本情况，尤其是用心理学的理论，分析研究学生的思想方面和学习方法方面的情况。其含义是指教师必须熟悉自己的教学对象、掌握他们的各种情况，懂得他们的生理特点和心理活动。5、简述高中物理教学的特点。（1）以观察和实验为基础；（2）以形成概念掌握规律和发展能力为中心（

8、3）理论联系实际注重知识的应用；（4）寓思想品德教育于物理教学之中；（5）渗透科学方法教育36、简述物理练习的基本要求。习题必须精心选编,习题教学应注意训练学生解题的思路和方法,练习必须统筹安排、循序渐进、并设法使不同智力水平的学生都得到发展。练习的结果应及时反馈，错误的观念应及时纠正。7、简述中学物理