论文 论小学生自主学习能力的培养

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1、目录目录I摘要IIAbstractII1对自主学习能力的认识以及培养小学生自主学习的意义12在培养小学生自主学习能力方面存在的问题12.1学生完全依赖教师，不愿自主学习12.2学生过于依赖家教，不能拓宽数学自主学习的渠道22.3学习容量超负荷，学生没有时间自主学习22.4学生缺乏问题意识和自主学习的方法32.5传统的评价方式削弱了学生的自主学习33学生自主学习能力的培养途径43.1激发学生自主学习的动机43.2营造学生自主学习的氛围53.3拓展学生自主学习的范围63.4突破学生传统学习的方式63.5引导学生学会自我反思84结语8参

2、考文献98论小学生自主学习能力的培养TheoryofMiddleSchoolStudents’AutonomousLearningAbility摘要主要研究对学生自主学习能力的培养.培养学生的这种能力将有利于学生运用不同的思维方式、方法和技巧解决所面临的问题．调查总结出了培养学生自主学习能力时出现的问题，并提出一系列解决的途径．培养学生自主学习能力需要经历一个长期的过程才能逐步培养和构建起来．关键词：学生培养自主学习能力小图分类号：Ｏ1-0AbstractThispapermainlystudiesonthecultivation

3、ofstudents'autonomouslearningability.Developthestudents'abilityofthiswillbegoodforthestudenttoutilizethedifferentwayofthinking,methodsandtechniquestosolvetheproblemsfacing.Thissurveysummarizesproblemsinthetrainingofstudents'autonomouslearningability,andputforwardaseri

4、esofsolutions,tocultivatestudents'autonomouslearningabilityneedtoexperiencealongprocesstodevelopandbuildupgradually.Keywords:students;training;autonomouslearning;ability81对自主学习能力的认识以及培养小学生自主学习的意义自主学习是学生凭借着自己的努力去自觉学习、主动学习、积极的获取知识．每一位学生都是一个个体，学习是学生自己的事情，这是任何人都代替不了的，教师是知

5、识的传授者，起着指导的作用，在教学中，教师应该努力营造自主学习的良好氛围，使学生积极主动参与学习过程，让学生乐学、会学、能学．教学改革要求改变目前教师满堂讲学生满堂听的学习方式，应注重学生的个体差异，不能“一刀切”式教学．自主学习有利于思维和综合能力的全面发展，郭沫若曾说“教学的目的是培养学生自己学习、自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神．”这就说明了学生自主学习的重要性．自主学习能力是学生在学习中表现出来的一种综合能力，是在老师的指导下学生主动地、创造性地进行探索，去实现自主实践．现代教学中很重视学

6、生的自主学习，所以教师在教学中采取相应的措施，坚持在教学中以学生为主体，让学生积极参与教学活动小来，使学生主动地进行认知和实践活动，让学生在学习过程中对发现的错误展开自我教育，这就是自主学习能力，也是学生的终生能力，使之在成长中不断的得到提升．之所以要培养小学生的自主学习能力，是因为小学生的情绪相对而言比较稳定，小学生能够自我调节，做事情也有自己的目的，在学习中有自主性，也有一个积极地态度去面对现实．自主学习能力是学生智力发展水平的一个重要标志，是检验教学水平的重要水准．从这一观点出发，要发展学生的智力，就必须注重培养学生的自主学

7、习能力．要求学生具备自主学习能力，是时代的要求，是培养创新能力人才的需要．学生只有具备了自主学习能力，才能不断提升自身的知识水平，提高学习效率．2在培养小学生自主学习能力方面存在的问题2.1学生完全依赖教师，不愿自主学习这种现象主要是因为在传统的教学中，教师往往满堂讲学生满堂听，老师讲什么学生就听什么，老师在问问题时也会透露给学生回答思路，这样学生就会跟着老师的思路来回答问题，这样的教学方法，学生只要跟着老师的提示就会对答如流，学生的思维按照教师的引导前进，不能够真正地做到自主学习，也严重的影响了培养学生的自主学习能力．学生上课听

8、老师满堂讲，下课后等着老师给布置作业，老师说什么就是什么，让做什么就做什么，学生完全依赖教师的安排．老师在上面讲，学生在下面听，老师举例题，学生在下面做练习，小学生的学习都是完成任务式学习，以完成老师布置的作业为动机8．而课后学生又不爱做各科作业，