数学组教研组活动安排表

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1、常州国际学校2009-2010学年第二学期初中部数学教研组工作计划一、本组成员简介姓名性别年龄教龄学历职称是否党员任教年级备注杨莉蓉女4525本科中一是初一初中部主管王金女3511本科中一否初三教研室副主任潘丽琴女3310本科中二是初一、二教研组长刘梦霄女4017本科中一否初三蒋雪娜女318本科中二否初二二、学科发展现状分析本组优势：1、数学教师团队意识强，课堂教学扎实、稳重，由过分关注形式转向了关注思想和内涵；由过分关注教学结果转向关注过程体验，教师的整体素质有了较大幅度的提高。学生在和谐、民主的学习氛围中体会到了数学学习的乐趣；在自主探究、合作学习的过程中感悟数学思想和方法。2、我

2、校经常得到市、区有关教学专家、名师的指导，为学科发展提供有力保障。3、教学研究持续深入。近1年来，教师以区“构建清晰有序有效的课堂”为抓手，以实施课题研究为契机，积极进行课堂教学的探索和实践，建立了良好的科研氛围。存在问题：1、教学现状。在上一个三年学科规划的实施过程中，教师在不断学习中更新教育教学理念，在推进新课程改革的实践中不断改进自身的教学行为，关注学生学习方式的转变；在“新基础”的影响下，努力体现学生数学学习的价值；在“减负增效”的大环境下，教师们的自我成长意识、自觉研究的内驱力不断增强。但我们也发现，虽然老师有了研究教材的意识，但研究的水平不高，尚且停留在对教材的梳理上，对教

3、材的系统研究不够深入。从学生方面来讲，由于学校地处城乡结合部和学校民办的性质，每年都吸纳外省、市、区学生入校读书，学生由于家庭文化背景、原有学习习惯、学习水平等层次不齐，对我校数学学科发展增添了不少制约因素，各种教学中出现的旧观念与学生的发展的矛盾更加凸显。2、常规现状。我校制定了各项教学教研常规，在落实的过程中发现貌似全面的常规老师们虽然做的也不错，其实应付的屡见不鲜。并且有些制度在实践的过程中显出其滞后的一面。如（1）教研组和备课组活动，虽然建立了常规的教科活动制度，但缺乏在数学组本身基础上的整体发展的思考，对教学科研、教师发展、学生活动的开展缺乏整体策划的意识，没有形成系列化。（

4、2）作业：我校严格控制作业量，并有严格的作业批改要求和检查方式。但对于如何提高作业的有效性，尤其是课堂作业与课外作业如何做到分层，进行科学讲评，更是值得探讨的问题。（3）反思：每位教师捕捉每月教学资源的点点滴滴，写二篇有质量的教学反思，但反思的专业水准和组内交流状况不乐观，没有起到真正研究的作用。3、研究现状。实干型的教师居多，研究型的教师不多，教师的成长步伐需要加快。为了提高教师的专业化水平，这几年我们采用每月一次数学组教师集合在一起，依托“研究课”教学，围绕主题开展各项研究活动，利用这种方式引领教师主动思考。在实践中我们发现这对于提高教师的课堂教学能力确实有一定的效果，但整体而言，

5、系列化做的不够深入，行为跟进落实得不到位，所以教师的专业化成长比较缓慢。教学研究处于的这种瓶颈状态，问题的根本是老师们把研究看的过于神秘，觉得高不可攀，把教学与科研割裂了。从真正实施“构建清晰有序有效的课堂”研究以来，老师们的教学研究已经有了一定的进步。在课题实施中研究的论文已经在区评比中获奖，成绩的取得极大地鼓舞了数学组的研究士气，相信在这学期里一定会再创佳绩，让老师们在教学研究上一个新台阶。一、主要工作与措施（一）认真组织学习，更新教育教学观念。本学期仍将继续以教师的自学和传递式学习为主,采用理论学习、专题学习交流、学习反思等形式，促进教师的实践研究向理性学习要基础，向理性反思要结

6、果。1.组织理论学习，提高理论素养所有教师必须精心研读《数学新课程标准》，写好学习笔记和心得体会，教研组层面将组织交流。2.抓住机会多渠道为教师提供参加各级各类培训、学习、观摩的机会。让各位教师在参加各级各类培训和学习中、借鉴外界先进的教育理论和教学经验。3.进一步做好数学教材的疏通培训指导工作。要求各位数学教师根据每人实际抽时间认真研读数学教材，熟悉所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的衔接点，系统把握整套教材的知识体系。4.抓好学习制度的建设。分管领导将侧重策划、指导理论学习，及时向数学老师们传递先进的教育理论信息。各层面教师把学习后的反思作为自身教学实践的总结与重构

7、，从而促进学与思。每一位教师每月结合理论学习和教学实践撰写二篇有质量的反思和一篇读书笔记或教育故事。（二）加强教学常规，全面提高教学质量。教学工作是学校的中心工作，为了有效落实教学常规工作，真正实现轻负高效，教研组要充分发挥有效的指导、监督、检查机制，扎实做好以下工作：1、优化“教学五认真”。备课：扎实备课，精心设计教与学的双边活动方案，每篇教案的课时教学目标要明确，集体备课的教案要有课后反思，要注重时效性和实效性。备课形式按区统一规定样式，促