《葡萄沟》教学设计

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1、《葡萄沟》教学设计教学目标：知识与技能1.认会“沟、疆、番、够”等11个生字，会写“密、摘、搭、够”等12个生字。2.理解“茂密、五光十色、热情好客”的意思，比较体会“五光十色”与“五颜六色”，“一大串”与“一大串一大串”在表达上有什么不同。过程与方法1.运用多种方法感悟“茂密、五光十色、热情好客”等词语和描写枝叶、葡萄、维吾尔老乡的句子。2.通过课件展示、观看录像等虚拟的情境，采访、分角色朗读、导游等形式感悟“葡萄沟是个好地方。”情感态度与价值观1.领略葡萄沟的葡萄多、美，葡萄干色鲜味甜，维吾尔族老乡热情好客，产

2、生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。2.在读问过程中产生对祖国各地风情的向往，增强对少主民族人民的热爱之情。教学重点、难点1.体会为什么说“葡萄沟是个好地方”？产生对葡萄沟的向往，对维吾尔族人民的热爱之情。2.理解葡萄干的制作过程。教学准备：自制的多媒体课件教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青。直到认识“葡萄”。我国的许多地方都出产葡萄，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我们新疆葡萄沟出产的葡萄。出示：疆：读准后鼻音 （新疆）播放一段

3、有着浓郁新疆风情的乐曲，出示中国行政区分布图，让学生找一找新疆、吐鲁番的位置。（读好“n、l”音：鲁   吐鲁番）（板书补充课题）沟：读准音     （葡萄沟）二、揭示目标：1.认识11个生字，会写12个生字。2.正确、流利地朗读课文，知道课文主要讲什么。三、学生自学学法提示：1.认真读读课文，遇到生字词和难读的句子多读几遍。2.再读课文，读通句子，边读边划出：葡萄沟什么地方最吸引你？四、交流讨论：1.认读生字卡片，说说你是怎样记住这些字的。2.认读生词。搭建茂密凉棚碉堡阴房吐鲁番葡萄沟钉木板蜜桃采摘杏子钉子留下新

4、疆不够四季葡萄干维吾尔族热情好客3.读句子。（1）“茂密的枝叶向四面展开，就象搭起了一个个绿色的凉棚。”（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”4.开火车读全文。练习设计：填空葡萄种在山坡上的（   ）里。（   ）的枝叶向（   ）展开，就像搭起了（   ）绿色的（    ）。到了（    ），葡萄（    ）挂在（    ）底下，有（    ）、（    ）、（    ）、（    ）、（    ），（    ）美丽极了。五、指导书写：吾、季、

5、留、杏、密、蜜第二课时一、复习字词，导入新课1.开火车认读生词搭建茂密凉棚碉堡阴房吐鲁番葡萄沟钉木板蜜桃采摘杏子钉子留下新疆不够四季葡萄干维吾尔族热情好客2.读句子茂密的枝叶向四面展开，就象搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。课文中有一句话评价“葡萄沟”是个什么样的地方，你找到了吗？读给大家听。二、揭示教学目标1.有感情地朗读课文，想一想为什么说葡萄沟是个好地方？说说你对葡萄沟、对维吾尔族人民有了怎样的感情。2.积累自己喜欢的词句

6、。三、研读课文，感悟积累（一）课件出示学法指导：读课文，你从哪些词句看出葡萄沟是个好地方，用波浪线画出来。（二）学生自学勾画。（三）交流讨论1.“那里出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”从这句话看出葡萄沟盛产水果，水果种类很多。用“因为……所以说葡萄沟是个好地方。”说话。2.“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”从“茂密的枝叶”看出葡萄沟种的葡萄很多。老师指导理解“茂密”“绿色的凉棚”：请同学上黑板画一画“凉棚”？理解“茂密”就是很多葡萄叶。（课件

7、展示，看图片理解）夏季，烈日炎炎，站在这绿色的凉棚底下，你们感觉如何？用“因为……所以说葡萄沟是个好地方。”说话。课件出示练习设计茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。晚霞的形状很特别，就像（）（），就像（）有感情地读一读。3.“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”从这句看出葡萄结得多，颜色美。课件出示比较句子：说一说红色的词有什么不同，你从中体会出什么？葡萄一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。葡萄

8、一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。葡萄一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。用“因为……所以说葡萄沟是个好地方。”说话。有感情地朗读。出示课件，按原文填空，读一读，背一背。4维吾尔族