语法与修改病句专题讲解

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1、育才苑唐山世博校区辅导教案辅导教师学生姓名家长签字教务审核辅导时间语法与修改病句专题讲解教学内容：语法知识讲解；病句修改类型归类总结。教学重难点：1、了解有关词、句的语法知识。2、了解句子的成分，掌握划分句子成分的方法。3、掌握病句在句子成分方面的病因，并会修改病句。教学目标：1、会划分句子成份，掌握一定的方法。2、会修改常用类型的病句。语法知识：一、词性：实词——分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。（一）名词：表示人或者事物名称的词。1、类型：表示人的名称：学生、领袖、姐姐、老师。表示具体事物：长

2、江、河流、水果、衣服。表示抽象事物：教育、交通、精神、战争、和平、语法、科学、民主、道德。表示时间名称：昨天、晚上、黎明、秋天、将来、刚才。表示处所名称：郊区、附近、到处、左边、沈阳。表示方位名称：东、西、南、北、中、里、外、上、下、前头、后头、东面、西方、上边、下边、以前。2、语法特点：（1）名词一般不受副词“不”、“很”的修饰。只有少数表示抽象事物的名词可以受“不”、“很”修饰。例如：“不道德”、“不礼貌”、“很科学”、“很民主”。（2）一般名词能受数量词修饰。如：“一条鱼”。（3）表示人称的名词，后面

3、可以加“们”表示多数。如：“同志们”、“同学们”。名词加“们”以后，不能再受表示确定数量的数量短语的修饰，如不能说“三位同志们”。（4）名词经常做主语、宾语、定语。如：“哥哥爱鸟。”（5）名词同介词组成介宾短语，可以做状语、补语等。如：“他在学校上课。”“他把书放在桌子上。”（6）除“人、家、天”等少量单音节名词可以重叠，表示“每”的意思外，一般不能重叠。如：“人人”、“年年”、“家家户户”、“世世代代”。（二）动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。1、类型：表示动作、行为：如：走、打、说、做、

4、保护、分析、赞成、旅行。表示存在、消失或发展变化：如：有、存在、出现、消失、增加、缩小、扩大、发展、下降。表示心理活动：如：爱、想、忘记、觉得、感到、羡慕、憧憬、回忆。表示使令，简称使令动词：如：使、叫、派、要求、禁止、推选、委托、任命。表示可能、意愿，简称能愿动词：如：能够、应该、必须、要、愿意、肯。表示趋向，简称趋向动词：如：去、上、下、出、进、起、上来、下去、回来、出去。表示行动始终：如：开始、进行、停止、继续。表示判断，简称判断词。只有一个“是”。2、语法特点：（1）能与副词组合，一般能用表示否定的

5、副词“不”和“没”否定。如：不来、不去（2）一般不受表示程度的副词修饰，如不能说“太来”“很去”。但表示心理活动的动词能受程度副词修饰。例如：很爱、很想念、最讨厌、极厌恶。（3）一般能重叠，重叠后有表示时间短暂或尝试的意思。例如：写写、想想、研究研究、考虑考虑。（4）动词后边可以带“着”“了”“过”等助词，或带趋向动词“起来”“下去”等表示动态的词。如：关着、看过、写了、打起来、说下去。（5）动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语，例如：出发、旅行、休息、起程、诞生、颤抖。（6）能用肯定否定相重叠的方式表示疑

6、问（名词不能）。如：能不能、去不去。（7）动词经常做谓语。例如：“他爱学习。”“游泳的人回来了。”（三）形容词：表示事物的形状、性质或状态等的词。1、类型：表示形状的：如：高、粗、圆、弯曲、宽广、狭窄、笔直。表示性质的：如：好、坏、优秀、恶劣、诚实、虚伪、狡猾、美丽、高尚、伟大、朴素。表示状态的：如：迅速、敏捷、匆忙、平静、悠闲、混乱、愉快、轻松、痛苦、疲倦、急躁。2、语法特点：（1）能受“很”“最”“十分”等程度副词修饰。如：“非常生动”。少数形容词本身已包含一定程度，不能受修饰。如：不冰凉、不雪白、很绿

7、油油。（2）一般能用肯定否定重叠的方式提问。如：好不好。（3）形容词一般能重叠，重叠后有加重程度的意思。如：整整齐齐、端端正正。（4）形容词主要做定语、状语、补语。也可以做谓语。如：“伟大的祖国走向未来。”“你快走！”“老师讲得很清楚。”“周围肿得通红。”（四）数量词：1、数词：表示数目的词。表示确数的：一、二、十、百、千。表示概述的：几、些、许多、少数。表示序数的：第一、初一、老四。2、量词：表示人、事物或动作单位的词。分类：物量词——表示事物单位的量词。如：尺、公斤、张、只、类。动量词——表示动作、行为

8、单位的量词。如：“跑三趟”、“念两遍”、“去三遭”虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。（五）副词：用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等的词语。1、类型：表示程度：极、最、太、更加、格外、比较、相当、稍微、略微、多么。表示范围：全、共、尽、净、仅、一起、一同、一味、仅仅、惟独。表示时间：刚、正、将、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先。表示频率：还、也、屡次、常常、往往、经常