中国家庭教育缺什么

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1、中国家庭教育缺什么时间：2010-02-08　　作者：　　来源：东亚经贸新闻 　　从家长的角度看，当自己的孩子掌握一两项超越年龄、超越智力水平的技能时，无疑意味着孩子在智力上的极大优势，这种优势不仅意味着在未来的角逐中可资利用，更是许多家长在茶余饭后炫耀自己教子有方的资本。于是，当个别孩子实现了“神童”的目标之后，越来越多的家长便投身于这场人为的“造神运动”中来，如此周而复始，最终导致了我们整个民族的家庭教育完全陷入了单纯强调孩子智力开发，甚至是技能开发的怪圈之中。在家长们浮躁而又急功近利的思维背后，受

2、到伤害的却是我们的孩子。　　我们知道，每个孩子的兴趣爱好不可能保持一致，当家长过分强调智力因素的培育时，受到伤害的就注定是这些非智力因素，从这个意义上说，无论是那些人为打造的“神童”，还是未能达到“神童”目标的孩子，绝大多数都在这种被动学习的过程中遭到了兴趣、爱好上的扭曲。　　当一个孩子在这些方面长期受到压制的时候，其心理上所遭受的损害也就无需赘言了，于是，一个个原本被捧入云霄的“神童”，在加入了学校生活之后，其心理上骄傲、偏执、缺乏耐心的障碍性问题就都显露了出来，“神童”的夭折，也就成为了必然。　　当

3、智力开发成为家庭乃至社会教育的主流时，带来了另外一个意想不到的问题――孩子的心理恐慌。　　所谓心理恐慌，是基于智力衡量方法的基础上，与其他孩子对比参照所产生的错觉。这种衡量孩子智力优异与否的方法，就是为我们所熟知的考试制度。在这样的衡量方法下，学校关心的是升学率，家长看重的是考试成绩，而成绩单就成为了衡量孩子智力优异的唯一尺度，于是，无论是在学校还是在家里，我们的孩子不得不为了证明自己的智力，而一遍遍地温习考试所需掌握的知识，在这个过程中，不仅创造精神无从展示、兴趣爱好无从发挥，甚至就连最基本的心理健康

4、，都无法得到保证。　　我们看到，那些语言与数学逻辑智能不够发达的孩子，无论是在学校还是在家里，都很难得到认可和欣赏，许多拥有强烈自尊，良好自信、灵活创新能力的孩子，可能仅仅因为在语文和数学的学习上难以适意，便要背负着“笨孩子”的恶名，在人格尊严的长期践踏中成长。于是，当我们的孩子被迫屈从于这样的检验标准，这样的体制下时，他们所能做的唯一事情就是以考试成绩来证明自己，当这种努力归于失败的时候，孩子们的自信心也就遭到了最大程度的摧残，以至于孩子们厌倦考试、憎恶考试、甚至于害怕考试。关心孩子本身而不是孩子的成

5、绩中考令孩子有压力，家长们也倍感压力，他们使出浑身解数，想方设法在饮食和学习上对孩子进行大补，可有时候，家长的热心却适得其反。家长们可对照以下四种现象，如果您不幸被“套中”，那么，在接下来，“亡羊补牢，未为晚也”。　　考前过分重营养　　李女士最近买菜可头疼了，每天向朋友打听吃什么东西能让孩子既补充体力又补充脑力，她变着花样给孩子搭配营养食谱，儿子向来不喜欢吃的菜最近也频频出现在餐桌上，为此儿子还跟李女士吵过几次。　　专家点评：考前家长不宜给孩子大补，应该按照平时的饮食习惯，顺其自然。但是要注意一点，早餐

6、很重要，不吃早餐和吃早餐相比，孩子考出的成绩会相差很大。营养早餐有“三高”：高能量（比如要有牛奶和鸡蛋）、高维生素（比如要有蔬菜和水果）、高矿物质（偶尔可以吃一些杂粮和粗粮）。血液偏碱性有助于大脑的运作，而且考试是从早上开始的，所以务必保证早餐的营养。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployme

7、nt,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine　　家长也应该切记，这个时候不宜过分给孩子张罗，这样会给孩子造成很大的压力，孩子会认为爸妈这么辛苦地为我付出，万一我没考好怎么办？家长需要做的就是坦诚地与孩子沟通，问孩子需要吃什么、家长需要

8、怎样做才能帮助他等等。　　貌似安慰反添堵　　女儿这次考差了，看到一脸沮丧的女儿，张先生不问缘由就说：“下次努力了就一定会考得好。”原本心情不好的女儿顿时心情更糟了。　　专家点评：孩子其实已经很努力了，但这一次还是没考好，如果家长这样安慰的话，孩子就会觉得“天哪，我这次这么努力都考不好，下次再努力也是无济于事的”。这样孩子会更沮丧，更加没有信心。家长在发现孩子有紧张或沮丧的情绪时应该说：“孩子，只要你尽力了就可以了，我们都知道你很努力。”如果