浅谈如何构建和谐班级

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浅谈构建和谐班级朱啸摘要：班主任是一个班级的直接管理者，也是一个班级的灵魂，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。尤其在职业中学，针对不同类别的学生，班主任要构建和谐的班集体。因此，班主任要建设好一个班集体，除了平时要做大量深入细致的工作外，更需要有一定的教育管理艺术。关键词：和谐管理班级一、树立人本观念，构建和谐班级在如今人本思想已成为社会的主流价值取向，更是社会文明程度的标志。班级是教育人的地方，教育以人为本——以学生为本；办学以人才为本——以教师为本。在班级管理中，必须突出师生的主体地位，最大限度地发挥师生的主观能动性，激发师生的创造性，保护师生的积极性，创造良好的教育氛围，构建和谐班级。1、以人为本，创造良好的教育环境班级要得到和谐发展，就必须创造一个良好的教育环境。对于职业中学而言，学情非常复杂，普遍存在学生学习基础较差，综合素质偏低等问题。职高学生在学习中经历反复多次的挫折和失败后，虽经一定努力但仍未达到设定的目标，故而怀疑自己的学习能力，渐渐丧失克服学习困难的信心和勇气，心理上形成了不良循环。在课堂上理论说教枯燥、乏味、空洞，出现了学生无精打采、民主讨论氛围不浓烈、普遍厌学的局面。因此，我们要创造良好的教育环境，给职中的学生适当的压力，使其不会有在职中就是来玩的观念。在班级要形成良好的学习氛围，每个人都会热爱班集体，热爱学习。2、以人为本，培养学生全面发展    在职业中学，由于师资及设备等原因，课程计划难以得到有效的落实，成为制约素质教育发展的瓶颈。经过我几年做班主任工作的实践和探索，我在班级有效地落实了培养学生全面发展。⑴实施全面测试，重视课程计划。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished 在职中有一个现象，就是语文，数学，英语对学生来说就是副科，他们认为在学校里我只要完成我的专业课知识就行了。其实这是个错误的误区，因为要学好所有的专业课的知识都要建立在基础课的基础之上，一旦基础没有打好，在学专业课的时候就会听不懂，再到不想听，最后就完全不学了的恶性循环。所以对学生的测试不只局限于专业课，对于文化课也要向普通高中那样经常测试，培养学生全面发展。⑵开展户外活动，促进班级和谐。我针对职中的特点，多开展些户外活动，比如组织学生到骆马湖游玩，到运河第一漂等，因为户外活动的展开可以促进学生之间的交流，加深友谊。通过班级的活动我明显的感觉到班级的凝聚力加强了，化解了几个学生的矛盾。二、温情牵动你我，构建和谐班级情的和谐是基础。人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景，人是关键；而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂。因此，情的和谐是人、事、物、景和谐的基础。在我的班级有来自云南、山西等省外学生。在班级我针对省外学生多、路途远的实际，随着天气逐渐寒冷，作为班主任我组织了“爱心捐助活动”。班级的任课老师及同学都参与了捐款，每一个困难的省外学子都添置过冬衣物。通过这次活动拉近了省外的学生和宿迁本地学生的距离，使他们更能很好的相处。也许在别人看来这只是一次小小的捐款仪式，但是我校的师生却认为有很重要的意义。所以要构建和谐的校园从“情”做起，让师生的心里都感到暖暖的！三、新型师生关系，构建和谐班级 在教育教学过程中，学生和教师的关系、地位问题，总是直接影响教育教学的效果，也关系到培养人的质量，因此建立新型师生关系，促进教师和学生共同发展已成为当今教育发展的必然要求。 师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。良好的师生关系将对学生的发展起到有益的作用；反之，则不利于学生的发展，也违背教育的初衷。因此，我们需要更新教育观念，树立现代学生观，构建新型的师生关系。没有良好的师生关系就没有成功的教育。那么怎样构建新型师生关系？1.尊重学生的人格officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished 再小的孩子，都有自尊心，都有被尊重的权利。过去，我们总是认为家长、教师是绝对的权威，这主要受长久以来的封建家长制的毒害。现在该是摆脱这种错误观念的时候了。尊重学生的人格与尊严，才能培养出有自尊心、有民族自豪感的人。教师不应该看不起学生，对学生应态度温和、谦逊、平等、友好，让学生有表达自我的机会，有保留意见的空间，有发挥特点的余地。抱着与学生共同研究、共同探讨、共同进步的、平等互助的态度，学生才会意识到自己是教育的主体，才会有主人翁的精神，而不致消极、被动。尊重学生的人格，让学生感觉到自己和老师是同样平等的人，是建立良好师生关系的首要条件。   2. 学会欣赏学生陶行知先生曾说过："教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造了值得彼此崇拜之活人。"这个观点是值得我们教育工作者细细品味的。过去，作为教师，总以成为学生心中的偶像为荣，总是摆着高高的架子，让学生敬而远之。其实，这种刻意，是不利于良好师生关系的建立的。试想，让学生敬畏，让学生仰视，学生又怎会向你倾吐内心，又怎会使你真正地了解他们。没有了解，谈何教育？每个学生都是一个富有个性特点的个体，身上多多少少都会有闪光的地方。而这些闪光点，不是教师所恩赐的，教师仅仅是起到挖掘、培养、塑造的作用。应该说，每一名未成年的孩子，都潜藏着这种可能性。    3.允许学生犯错俗话说，"人无完人"，每个人都不完美，都有犯错的时候。而大人与孩子相比，犯大错的往往是大人。其实，每个人都是在不断的犯错中总结经验教训，从而学得更聪明些；而整个人类，也是在不断地犯错、不断地碰壁过程中，"摸着石头过河"，从而获得进步。正所谓"吃一堑，长一智"。孩子是在不断地犯错中成长起来的。他们只有被蜜蜂蜇过才深切知道以后不能再捅蜂窝。教师应该明白，教师的作用就是让学生学会，在犯错后明白一定的道理，并懂得自己总结出避免今后犯同样错误的经验。因为，学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。    总之，在素质教育的今天，教育工作的要求和难度越来越高，这就要求班主任本身要先进行教育改革，积极提高思想素质；提高个人能力；改进管理方法；不走形式主义，抓住每一个教育契机，对学生进行教育。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished 班主任工作是一门综合艺术性很强的工作，作为班主任，要在实践中认真学习一些教育理论，多一些研究、探讨，从而做到心与心对话，情与情相融，坚持以学生为根本，时时站在学生的角度，想学生之所想，急学生之所急，乐学生之所乐，只有这样，才能搞好有特色的班级工作，构建和谐的班集体。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished