浅谈小学生逆反心理产生的因素及调整策略

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15、理产生的因素及调整策略作者：陆月芳文章来源：附属学校点击数：254更新时间：2006-6-20浅谈小学生逆反心理产生的因素及调整策略浦东新区教育学院附属学校陆月芳所谓逆反心理，就是指在一定的条件下，个体针对他人提出的对自己的要求、愿望，采取一种负向的，与他人所期望的截然相反的态度或行动的心理。逆反心理是儿童成长历程中一个必然的阶段，处于这一时期的儿童，由于自我意识的发展，主观能动性也随之增强，表现欲望强烈，对老师、家长的要求和安排，有时会表现出越来越大的选择性，喜欢搞“独立”，愿意自作主张。因此，他们的思

16、想和行为往往会跟家长和老师对他们的要求及期望产生种种冲突，不让做的事情偏要做，让做的事情却不愿意做。逆反心理是一种反常心理，虽然不同于变态心理，但也带有变态心理的某些特征。孩子一旦产生逆反心理，老师、家长“苦口婆心”的谆谆教导便不会起作用，“防患于未然”的种种措施也不易成功。老师家长殷切教育，难免事倍功半或劳而无功，甚至适得其反。小学生的逆反心理如果得不到及时的纠正，其后果是严重的。它会导致差生自暴自弃、冷漠、多疑、不和群的病态性格，使之信念动摇，理想泯灭，意志衰退，荒废学业，甚至有的还走上犯罪的道路。所

17、以研究小学生逆反心理的形成、实质，寻求解决良策是摆在每一个教育工作者面前的重要课题。据统计，当前有15%—20%的小学生存在不同程度的逆反心理倾向。为了促进学生健康，作为教育者，我们必须探究学生逆反心理的化解艺术。而只有了解小学生逆反心理产生的原因、条件，我们才能采取相应的对策来解决。一、小学生逆反心理产生的因素1．父母的管教方式不当家庭是孩子成长的基本环境，它是人生中最先接受教化的地方。家庭中不同的教育方式会培养孩子不同心理品质和个性。大多数情况下，孩子并不表现为叛逆，但有时因为讲错一句话或做错一件事，

18、以及在生活、学习等方面较一般孩子差，家长感到不满意，大声训斥、责打，教育方式简单粗暴，孩子受到刺激，这些都会在孩子的心理造成一种无形的压力。这种压力不断积蓄，沉淀，久而久之，他们就会对这种说教产生抵触、不满，进而产生逆反心理。2．学校教育方法不当学校是学生成长的主要环境，学校的教育方法不当，也是造成学生逆反心理的主要因素。部分教师的教育指导思想偏离，存在着应付差事的想法，不认真钻研教材教法，使得课堂上死气沉沉，呆板乏味，学习意志较差的学生就会产生反感的情绪。部分教师过分追求分数的高低，急功近利，对一点小错

19、揪着不放，不尊重学生，不顾及他们的心理感受，以法官的角度去审视每一个“不入眼的学生”，或体罚，或当众侮辱，或白眼相加，使学生对教育相背离并反其道而行。3．不良群体的影响同龄或年龄相近的学生较易组成群体，他们有共同的心理感受和体验，有相近的爱好，以寻求心理平衡。特别是中高年级的学生很容易受到怂恿，做一些不该做的事。在学校敢于与老师顶嘴，在家勇于反抗父母定下的规矩，则被同学们称赞与吹捧，受到坏朋友的认可，使学生产生错觉。4．发育成