教育类英语教学毕业论文 浅谈在英语词汇教学中培养学生的认知策略

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：浅谈在英语词汇教学中培养学生的认知策略指导老师：XXX二〇一一年十二月十日　　【论文关键词】英语词汇教学　认知策略　英语词汇学习　　【论文摘要】在英语教学中，词汇是学生学习的一大障碍之一，提高学生的英语词汇学习兴趣和效率是每位英语教师的责任和义务。随着布鲁纳提出认知策略概念以来，众多学者将认知策略的研究与教育领域相结合，研究集中在教与学两个方面。教师如何将认知策略如何应用在英语词汇教学中，同时培养学生的认知策略，并内化为自己的学习策略，最终使学生获得独立学习、分析解决问题的

2、能力。　　　　一、认知策略的提出及定义　　认知策略（cognitivestrategies）是在认知科学领域中提出的一个重要的概念，1956年由布鲁纳（Bruner）在其著名的人工概念的研究中首次提出的，他认为：认知策略是获得、保持和利用达到一定目标的信息的决策模式。　　不同学者所持的观点不同，它的定义也有不同说法。20世纪70年代，著名学者加涅突破了布鲁纳在思维领域运用这一概念的局限性，将学习和记忆策略涵盖其中。认为：认知策略是内部组织起来的，学习者用来指导自己的注意、学习、记忆和思维的过程的技能。到了1985年，他又对这一概念做了修订，认为认知策略是内部组织起

3、来的、调控概念和规则使用的技能。　　目前对于认知策略，国内外还没有一个普遍被大家所共识的定义，但学者们对问题的看法比较集中的是，即强调学习者对信息的加工和调控能力。因此，将其定义为：认知策略是学习者内部组织起来的、调控学习、思维等活动的内部定向技能，似乎较为全面。　　二、认知策略的种类　　根据认知活动的过程，可以将认知策略分为复述策略、精加工策略、编码与组织策略、注意策略等。　　注意策略（noticestrategies）。是学习策略的重要组成部分，指向学习活动的各个阶段，其主要作用是帮助学习者进行知觉意向，实行自我控制，促进积极学习。　　编码与组织策略（orga

4、nizationalstrategies）。是将分散的、孤立的学习材料、知识集合成一个整体，形成知识框架结构的信息加工策略。　　复述策略(rehearsalstrategies)。是指学习者为了在记忆中保持信息而对信息进行多次重复识记的策略。常用的复述方法有：机械重复、意义复述、过度学习、即时复习、睡前复习、清晨复习、分散复习、集中复习、试图回忆，过电影等。　　精细加工策略（elaborationstrategies）。通过对学习材料的深入细致的分析和加工、理解其内在的深层含义，达到记忆的策略。如分段、概括段落大意、使用类比方法、找出新旧知识之间的联系等。　　三、

5、将认知策略应用于英语词汇教学中，培养学生独立使用策略学习的能力　　已有的研究表明，学习策略有助于知识的整合和经验的激活，它使学习行为具有高度的指向性，从而促使学生获得学业上的成功。而且，不同学业成绩水平初中生的学习策略存在差异。具体来说，学业优良、学业中等和学业后进的初中生学生在预习、复习、精加工等认知策略和目标设置、时间管理、过程监控、总结评价等元认知策略上的得分均值一次降低且有显著差异。在英语词汇学习中应用认知策略是有必要的；而不同的策略对于不同的学习者产生的效果不同，因而在具体应用时要因地制宜。以下介绍几种具体的认知策略，供教师应用于自己的课堂教学中，提高学

6、生学习英语词汇的兴趣。　　1、对新词的编码　　记忆就是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。只要是我们感知过的事情，思考过的问题，体验过的情感或从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，为什么我们会对有些信息过目不忘，有些却不记得了呢？这是因为人对外界输入的信息的接受是有选择的，那些对我们有意义的和与已有认知结构产生联系的信息才会保存在头脑中。若新信息与原有信息组织的较好，则会永远保留在长时记忆中。给我们的启示是：当我们要记住一个英文单词时，将它与过去学过的单词组成词组或句子时才容易记

7、住。例如：integral形容词，意思是构成整体所必须的、组成的。anintegralpartofthewhole整体的组成部分。这个词在数学中还表示整的、积分的意思，integralquation积分方程integralnumber整数integralfunction整函数。再如：sky名词天空，我们可以造几个实用的句子，Theskyisblue.天空是蔚蓝色的。Theskyblackedover.天空变黑了。Theskycloudedover.天空布满了乌云。Theskyisclearing.天晴朗了。这样把词放在词组或句子中，学与用相结合，一举两得。　　2、

8、重复记忆，